浅析如何在小学语文教学中传承中国古文化

孟世林

摘要：结合当前的小学语文教学开展情况，探讨了小学语文教学中传承中国古文化的重要作用，在此基础上，结合自身的教学经验，有针对性地提出了小学语文教学中传承中国古文化的教学对策，希望对于进一步深化小学语文教学改革发展有所帮助。

关键词 小学语文 语文教学 教学改革 教学方法

当前，结合小学语文教学的实践发展情况来看，中国古代文化在语文教学中地位越来越高，从教材内容可以看出，涉及到中国古文化的篇章在每册书中都比较多，但在实际语文教学实践中却存在着一定的不足之处。正是由于这些问题造成了古文化教学的有效性大打折扣，不利于中国古文化的传承发展，难以有效进一步拓展学生对于古文化的理解。所以，广大一线小学语文教师为了进一步认识到中国古文化的重要地位，应该从学生的实际情况出发，加强语文教学的改革，扭转传统的教学观念，在课堂教学中明确树立“学生是课堂主人”的意识，从而进一步有针对性地开展古文化教学方法的创新思考，重视如何实现学生和课本的互动，利用现代化信息技术教学优势，将古文化教学赋予新的时代色彩，实现古文化和学生认知心理的差距进一步缩小，这样才有利于进一步实现我国古文化的传承以及发展。

1小学语文教学中传承中国古文化的重要作用

1.1培養学生良好的审美观念以及道德素质

针对小学生的语文教学来说，他们语文知识的积累则是体现在感性认识逐步增强的过程中，这样有利于学生能够进一步感受到中国文化的魅力。在小学语文教学中传承中国古文化则是语文教学必然所在，目的则是能帮助学生更好理解祖国的传统文化的魅力以及文化内涵，在这样的环境下，不仅有利于实现学生的审美观以及道德素养的提升，还能进一步提升学生的文化素养底蕴。

1.2帮助学生树立正确的三观

针对小学阶段的学生来说，其三观还处于形成阶段，在此过程中，语文教师则应该利用中国古文化中的典型人物案例、经典故事内容来帮助学生树立健康的三观。通过将中国古文化渗透在语文教学过程中，为学生的发展奠定良好的基础。比如，在进行《游子吟》的教学实践过程中，通过教师的引导，学生能从古诗的内容出发，深深地感受到母亲的念子情怀。通过一遍又一遍的古诗阅读，学生的头脑中则会浮现出母亲在灯下给孩子缝补衣服以及叮嘱孩子照顾好自己的场景。通过本首诗的学习，学生更能进一步体会到母爱的伟大，牢记母亲的辛苦，从而也获得了良好的情感体验，有利于进一步升华学生的情感。

2小学语文教学中传承中国古文化的教学对策

2.1通过古诗文教学传承中国古文化

在中国传统文化中的古诗词则是重要的组成部分，其具有强烈的表现力，古代文人都是利用古诗词来进行情感抒发，我们在学习中应该充分利用好这点来进行中国古代文化的传承。比如，在进行《出塞》的教学过程中，教师可以帮助学生进行古诗阅读的引导，能首先帮助学生弄清楚诗歌大意，并在此基础上让学生去进行诗的创作思路、写作背景等方面进行交流。学生能据此来深入体会到诗人的情感世界，能够弄清楚诗人通过古诗表达出强烈的对于和平的憧憬，迫切盼望朝廷能够选派良将来处理边塞军事，实现盛世太平的安稳社会。通过这样方式，帮助学生更好体会到古诗的内涵，领悟到所表达的情感。

2.2深入挖掘小学语文教材中的汉字文化

汉字体现出中国传统文化的根，为了能更好让小学生理解中国传统文化的博大精深，能够体会到中华文明发展中的民族智慧，小学生应该充分重视语文教学的汉字学习，可以结合流行的诗词大赛、书写大赛、汉字认知大赛等节目和活动来进一步挖掘汉字文化内涵，以便有效进一步传承和发扬中国古代文化。

汉字体现出中华民族上下五千年的历史智慧沉淀，在具体的教学实践中，广大小学语文教师则应该积极引导学生来体会汉字的魅力所在，通过多样化的教学方式让学生爱上对于汉字的研究和学习。

2.3灵活运用多种教学手段创设古文化情境

在小学语文教学的过程中，为了能有效实现中国古文化的传承以及发展，广大语文教师则积极利用多样化的教学手段来进行古诗词情境创设，能在语文教学中感受到中国古文化的气息。比如，教师结合教学开展情况，选择古代的名人字画张贴在教室的墙壁上，或者在黑板报中设计相关的名诗名句，实现浓厚的文化气息，鼓励学生在轻松的氛围中潜移默化地感受到古文化的魅力。比如，在进行《明月几时有》的教学实践过程中，教师可以充分借助于多媒体技术的优势，能够将《明月几时有》这首歌播放给学生，开展有效的情境创设活动，帮助学生进一步理解文中所要表达的情感以及内容，实现学生自身情感素养得到丰富。

3结语

综上所述，中国古文化对于培养学生的综合语文素养具有非常重要的作用，这里先从古文化帮助学生树立正确健康的三观入手，有利于培养学生养成良好的道德素养、审美观念，这些都充分说明了小学语文教学中应该重视中国古文化传承。并结合自身的教学经验，重点就如何有效地进行小学语文教材中的汉字文化的深入挖掘，利用多样化教学措施来积极构建古文化学习情境以及利用古诗词教学来实现中国古文化的传承等方面内容，探讨如何在新时代背景下积极地在小学语文教学中推行中国古文化的发展，这也符合新时期的素质教育的各项要求。

参考文献

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[2] 赵彩虹.传统文化在小学语文教学中的渗透研究[J].考试周刊，2019（07）.