谈初中语文教学中多媒体的运用

赵静

摘 要：随着科学技术的快速发展，多媒体技术在初中语文教学中的运用越来越广泛，教师也更加喜欢通过多媒体进行对学生的教育，可以有效吸引学生的学习兴趣，让学生积极参与到语文知识的学习中，提高学生的学习效率，实现学生对语文知识的学习和运用，培养学生的语文素养。因此需要教师在语文课程中积极进行对多媒体技术的运用，促进语文课程教学的发展。重点对初中语文教学中多媒体的运用策略进行积极的探索，以供大家参考。

关键词：初中语文;多媒体;现状;运用策略

语文课程本身就具有人文性和综合性的特点，对学生的学习要求较高，要提高学生的语文学习质量，就需要加强对语文教学方式的创新改革，结合学生的实际情况，适应新课程改革的要求，充分利用多媒体技术进行对教学方式的创新，激发学生的学习兴趣，让学生更加积极进行学习，更加有效地进行学习，提高学生的学习效率和质量，提高学生的学习能力，促进学生的全面发展。

一、结合多媒体技术的运用，培养学生的学习兴趣

所谓兴趣是最好的老师，教师开展对学生的课堂教学，就需积极培养学生的学习兴趣，让学生在学习中能够全身心地投入其中，发挥学生的所有实力，提高学生的学习效率。因此在初中语文教学中教师可以结合多媒体技术的运用，培养学生的学习兴趣，促使学生主动进行学习，获取知识。多媒体具有着新颖性、多样性和趣味性的特点，多媒体技术可以将课文中的知识，通过有效的转化，以直观形象的方式在课堂上进行展示，营造良好的教学氛围，吸引学生的注意力，可以充分调动学生的学习兴趣，让学生积极进行对语文知识的学习和理解。

例如，在学习人教版初中语文七年级《济南的冬天》的过程中，需要知道这篇课文主要通过讲解济南冬天的特点和美丽，表达了作者对济南的热爱和赞美之情，因此教师就可以在课前导入的部分，先插入几个图片，在屏幕上让学生看到济南冬天的美景，形成独特的感性认识，再引导学生进行课堂朗读，教导学生对其中美景进行选择性的记录，鼓励学生进行描述，从而促使学生对课文主题进行学习探索，还可以通过视频声音的播放，将课文中的内容有效地展现出来，充分激发学生的学习兴趣，让学生 积极进行对课文的深入感悟和学习，实现对课文教学事半功倍的作用，促进课堂教学的顺利进行。

二、结合多媒体技术的运用，创设语文的教学情境

在语文教学中教师通过对多媒体技术的运用，可以将语文课文抽象性的内容直观化，在教学中可以通过图画或者投影的方式进行教学，创设生动的语文教学情境，激发学生的学习动力，积极参与语文学习活动，还可以让学生对课文产生感性化的认识，可以更好地进行对课文的理解和学习，促进学生对语文知识的深入理解，感受其中作者的情感和思想，这样也有利于陶冶学生的个人情操，促进学生综合素养的培养。

例如，在学习人教版初中语文七年级《再塑生命的人》的过程中，教师首先可以通过提问式的语言引起学生的注意力：“人的一生总免不了磨难，面对绝境，我们是选择自暴自弃，还是迎难而上？”还可以通过视频中关于“邰丽华和她的团队以聋哑之身演绎《千手观音》”“贝多芬以残疾之躯谱写《命运交响曲》”这样的事例，调动学生的学习积极性，引导学生进行课堂朗读，指导学生整体感知课文内容，了解人物形象。然后通过多媒体技术，将课文中内容直观地进行展示，更能激发学生的兴趣，发挥学生的主体作用，加强学生的学习效率，引导学生体会作者对生活的热爱，对生命的珍视，实现对学生人生观和价值观的培养。

三、结合多媒体技术的运用，突破语文的教学难点

在初中语文教学中教师对多媒体技术进行运用，可以有效地将课程中的重点难点进行转换，利用学生感兴趣或者容易理解的事物形象，从而让学生有效地进行学习和理解，提高教学的效率。因此教师需要改变传统的教学模式，不再只是单纯地进行口头教授，而是更加重视对多媒体技术的运用，将各种抽象的问题具体化，将难以理解的问题充分显现出来，促使学生可以多角度的进行思考，打破学生的思维限制，發挥学生主动性，有利于实现对重点的突破，加强学生对课文的理解。

例如，在学习人教版初中语文七年级《纪念白求恩》的过程中，教师需要充分析课文，认识到课文教学中“纪念”是为了“学习”，让学生更好地学习白求恩的精神，因此教师就可以根据教学要求，在课堂上将很多有关的好人好事，或者为社会做出杰出贡献的事例进行视频展示，然后让学生深入课文内容，通过对语言的分析讨论，学习白求恩的精神，理解纪念白求恩的意义，同时也可以鼓励学生背诵、理解名句含义，实现对学生的教育和熏陶。

综上所述，在初中语文教学中多媒体的运用具有重要作用，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够有效地帮助学生进行对课文的理解，突破各种教学难点重点，实现对学生的高效教学。

参考文献：

[1]吴嘉琛.探究现代信息技术环境下的初中语文教学生态建构[J].电脑迷，2018（9）.

[2]龙淑君.翻转课堂在初中语文教学中的应用[J].科学中国人，2017（8）.

[3]张慧.如何利用多媒体提高语文阅读和作文教学[J].新课程（中学），2014（10）.

编辑 冯志强