新形势下如何做好农村初中班级管理

张其彬

摘 要：农村地区由于经济发展落后，绝大多数的学生父母以外出务工为主，学生缺乏父母的教育，容易出现各种成长中的问题。而处于新形势下的农村初中班级管理工作发展，就是对原有班级管理工作的创新发展，更是对初中农村教育的重视。

关键词：农村初中;班级管理;农村教育

我国农村社会经济的发展速度相对缓慢，且农村父母大多外出打工，越来越多的留守儿童留在农村成长。这就造成学生成长中的家庭教育缺失，容易出现偏激、孤僻等心理上的问题。该类问题不仅影响了农村初中生的心理健康發展，同时影响了初中生的学习能力。因此，在新形势下，必须要充分认识到初中生自身存在的问题，并做好提高初中班主任管理水平工作，以满足农村初中生班级管理的需要。

一、当前农村初中生存在的问题

（一）心理问题

农村父母外出打工必然会增加农村留守儿童的数量，留守儿童在缺少父爱、母爱时，必然会出现一系列的心理健康问题。留守儿童在进入初中以后，处于叛逆期，容易出现个性偏激的问题，增加了班级管理的难度。农村留守儿童处于青春期发育的关键阶段，容易受到他人影响，对事物的分辨能力弱，很难向成年人一样区分事物的好坏，容易出现极端行为，使得管理工作变得复杂困难。这就使得农村初中学生在独立性以及刻苦读书能力方面存在一定的问题，学习很难取得较好的进步。

（二）学生获得的关爱少

农村初中学生中留守儿童获得的关爱少，使得留守儿童往往比较自卑，容易误入歧途。由于缺少父母的关爱以及社会关爱，农村初中生往往学习成绩比较差，生活中比较散漫，学习懈怠。主要原因在于学生能够获得的关爱少。农村初中生缺少父母、社会以及学校关爱，必然容易造成各类社会问题，影响社会的和谐稳定。如留守儿童内心比较自卑，不愿意与同学沟通交流，缺少玩伴，受到同学的歧视等。

（三）班级管理缺乏组织性

农村初中班级管理缺乏组织性。没有班委的管理作用，且初中生参与班级管理的意识不强，参与班级管理的主动性不强。因此，农村初中班级管理工作开展难度加大，不利于班级管理工作的系统化进步。尤其是在农村班级管理组织性弱的前提下，留守儿童能够获得的关爱少，在学习和德育上处于弱势地位，不能达到很好的发展目标。

如当前农村初中班级没有建立班委会管理事务，对学生的作业以及行为的关注度不高，对留守儿童的日常生活帮助不多。

二、新形势下如何做好农村初中班级管理工作措施

（一）重视心理健康教育

农村初中学生正处于身心高速发展时期，他们的自主性、独立性增强，渴望得到家长老师的平等对待，但是这时期的学生心理还处于稚嫩时期，家长老师对于他们的心理变化并未重视，在语言或者行为上表现出强势的形式，让学生的自主性，独立性受到“侵犯”，因此，他们在心理上会产生很大的矛盾与对抗情绪。此时班级管理工作中，班级管理工作将很难推进。新形势下，农村初中班级管理工作的开展应当从心理健康教育入手，重视初中生的心理健康教育内容，并从心理健康教育工作发展的角度入手，全面设定农村初中班级管理工作的内容。如设立心理健康教育宣传板，在宣传版面中向初中生展示自由与权利，平等与公正，同时还要弘扬民族优良传统，以良好的道德教育引导其心理健康发展，并促进其行为发展。

通过心理健康教育宣传初步奠定农村初中班级管理工作开展的重要基础，对促进农村初中班级管理科学健康发展具有一定的促进作用。

（二）关爱初中生

新形势下农村初中班主任应当更加关爱初中生，了解学生在生活中与学习中的困惑，并给予初中生以学习和生活上的帮助，让初中生感受到被“爱”的温暖，在班主任教师的呵护下让初中生积极投入到学习中，并在学习中取得良好的成绩。如班主任教师开展为初中生过生日，补习作业等温暖的活动，都能给其带来更多的关爱，让初中生感受到被关爱，并获得一定的安全感，更容易提高班级管理效果。关爱初中生不仅是关爱初中生学习、生活，更要关爱初中生的心灵，赋予心灵更多的养分，让其在学习中能够取得一定的成绩，并努力成为对社会、国家有用的人才。

（三）组织班委会管理

班级管理中只有学生真正实现自主管理才能实现管理的高效。农村初中班级管理需要建立班委会，让学生主动参与到班级管理中，让留守儿童能够肩负起班级管理的责任，在管理他人之时，先管理好自己，达到自我约束的目的。如农村初中生自主组织班委会参与管理同学的家庭作业完成情况，班级的卫生情况，学生的日常生活状况等。在这一过程中，初中生相互帮助，相互关爱，彼此依赖，有助于提高农村初中班级管理的效果。在获得班级管理工作职位后，班委会能够尽职尽责履行职能，充分发挥了班级管理的重要作用。

三、结论

在步入社会后，留守儿童通常会存在融入社会难的问题。因此，新形势下，农村班主任管理工作是十分必要的，需要农村班主任不断转变思路，加快农村班主任工作创新，有针对性地做好农村班主任管理工作，奠定农村初中班级管理工作发展的重要基础。

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编辑 张佳琪