巧用课件提高小学数学教学效率的策略

高英兰

摘 要：小学数学教学中使用课件可以直观地让学生看懂数学，可以将抽象的数学概念变得生动化，将复杂问题简单化，进一步带动学生学习数学的积极性。在教材教学中插入生动逼真的动画课件，能促使学生正确、清晰、高效地理解知识概念，引导学生去探索研究问题，能够激发学生的创造力，进而提高小学数学教学效率。

关键词：小学数学;教学课件;巧用;效率

在早期小学数学教学中，教师采用的教学手段单一、枯燥，无法有效激发學生学习数学的积极性，使学生的数学能力无法得到提升。因此笔者认为，教师创新教学方法势在必行。而课件可以直观地让学生看懂数学，可以将抽象的数学概念变得生动化，并能够激发学生的创造力，将复杂问题简单化，进而提高小学数学教学效率。因此，在实际的小学数学教学中，教师应巧用课件，提高小学数学教学效率。

一、巧用课件，带动学习积极性

现如今，随着小学教学课程的不断演变，多媒体已经广泛地应用在大大小小课堂中，成为教学中有效的辅助手段。数学是学生在小学阶段必修的课程，那么如何让学生理解和掌握好数学知识呢？首先，一堂生动、有声有色的教学课程是必要的，通过运用多媒体课件，可以将抽象的数学概念变得生动化，让学生能够看得懂，便于吸收，进而激发学生学习数学的欲望，增加学生数学学习的激情。其次，老师在制作数学课件时，可以适当在教材中插入生动逼真的动画课件，以此来吸引学生眼球，逼真有趣的画面能够促进学生思维活跃，并通过多媒体展示，让学生更直观去了解数学、去感受学习数学的乐趣，从而提高学生数学学习的效果。与此同时，教师要学会营造课堂学习氛围，并引导学生相互交流、各抒己见、畅所欲言，从而使学生对数学学习产生兴趣、激发学生的学习欲望，进一步带动学生学习数学的积极性，促使小学数学教学效率得到提升。

二、巧用课件，数学知识生动化

小学阶段，由于学生年纪稍小，对数学概念较为模糊，所以无法正确理解数学概念，影响了学生数学学习的效果。因此，多媒体的植入能够帮助学生更好地学习数学。首先，老师在数学前期备课中，要把内容梳理清晰，可以用生动有趣的动画模式展示给学生，让学生能够看懂。例如：在“认识图形”教学中，其教学目标是让学生看到明白、看得懂图形。如：教师事先准备好教学课件，用多媒体形式展示不同种类的水果拼接图片，接下来让学生踊跃发言，用自己的话准确表达不同的水果是由什么图形构成。学生说：是由长方形和三角形构成的，是由圆形和三角形构成等。这样的多媒体课件教学方式与传统的教学方式相比，更加生动形象，相较于单纯的知识灌输，此方法能够将数学知识的形成过程更加立体地展示给学生，让静止的数学知识“活”起来，做到了化静为动，促使学生正确、清晰、高效地理解知识概念，为小学数学教学效率的提升做出保障。

三、巧用课件，激发学生创造力

传统小学数学教学方式呆滞死板，学生的创造力被严重扼杀，而创新是民族发展的动力，长此下去，不利于学生创新素质的发展。教师作为课堂领导者，如果能够抓住学生的特点，充分利用学生的好奇心，引导学生去探索研究问题，那么学生的创造意识就会萌发起来，而很显然，使用课件进行教学，是有助于学生创造力激发的。例如：在计算教学中，教师可以先利用多媒体课件播放动画，演绎数字“嬉戏玩耍”过程，如算式“4+6=10”突然数字6家中有事情走了，出现了算式“4+（     ）=10”“4+（     ）=10”，教师若在这种情况下去引导学生，学生的创造意识马上就被调动起来了。紧接着教师再出一道题，如：画面中出现一张餐桌，上面有6个苹果，妈妈拿走了2个苹果，还剩几个呢，学生的创造意识马上又被调动起来。这种运用课件教学，巧妙地让知识生动有趣起来，能让学生轻松掌握，从而激发了学生的创造能力，这无疑也是教学效率提高的一种表现。

四、巧用课件，复杂问题简单化

学生在小学阶段，由于数学知识掌握不够、能力有限，对于较难、复杂的数学问题很难吃透，因此想要化解这种困难，老师在课堂上要巧用课件，可以化难为易，让学生化解学习数学的困难。巧妙运用课件教学，实质是把复杂的数学问题、数学难点，通过通俗易懂、简单化的方式呈现给学生，使学生更容易吸收数学知识，化解了学生学习数学的困难，从而提升学生学习数学能力，达到事半功倍的效果。例如，在“认识钟表”一课中，目的是让学生了解钟表的多种结构组成及其运作时间表示。如：秒针转一圈代表60s，秒针转一圈，而分钟则走一下，代表1分钟等案例。成人理解起来较为容易，但是对于小学生而言，较为复杂，因此老师可以通过使用课件，把复杂的数学教学问题简单化，这样学生更容易理解。如在教学中，教师可以利用多媒体屏幕，为学生展示钟表运行的动态课件，学生通过观察就会发现，钟表的形状是圆形的、长方形的等，里面有12个数字，把钟表分为12个格子，里面还有3根指针，最细的指针叫秒针，时针则是又短又粗。这种巧用课件教学的模式，可以巧妙地把数学中遇到的复杂问题，简单化，让数学在学生看来并不难，让学生轻松地掌握数学知识，从而促进小学数学教学的发展，提高老师数学教学的能力。

在小学数学教学中，正确引导学生学好数学很重要。过去，单一、枯燥的数学教学模式阻碍学生思维能力的提升，使学生学习数学能力无法得到提升。笔者认为，课件教学可以直观地让学生看懂数学，一堂生动、有声有色的教学课程，可以把抽象的数学概念变得生动化，让学生能看懂，可以激发学生创造力，把复杂问题简单化，进而提高小学数学教学效率。

编辑 杜元元