核心素养下小学数学计算能力的培养研究

张红军

摘 要：数学一直是学生学习中的一门很重要的科目，尤其是在小学阶段，学好数学相关的知识打好基础是十分有必要的。而在核心素养的理念指导下，教师在教学过程中必须要结合核心素养的要求，对学生数学方面的能力有一个全面的培养。为此将以小学数学的计算能力为例，简要谈谈在核心素养下如何更好地培养小学学生的数学计算能力。

关键词：核心素养;小学数学;计算能力;策略

近几年随着新课程改革的不断推进，在教育教学领域出现了一个新的词汇或新的理念——核心素养，其含义就是说教师在教学过程中应该抛弃以往的固有传统教学思路，不要只注重学生的学习成绩，而是应该把关注点放到对学生综合能力的培养上面，注重在教学过程中全面提升学生的素质。因而，在核心素养理念下，小学数学教学应该把算理算法作为学生学习的重点内容，并在教学中注意培养学生的计算能力，以便让学生更好地掌握这一项技能和基本能力。

一、提升学生计算能力的重要性

小学数学课程标准提出：“运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确进行运算的能力，培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决实际问题。”因此，我们要意识到，不论是小学低年级的整数加减乘除运算，还是中高年级的四则运算，抑或是向小数延伸的加减法计算，这些知识内容都离不开计算，哪怕就是一道应用题，也要用到计算。所以说，计算存在于小学数学的每一个环节之中，小学计算教学是十分重要的，教师在教学过程中务必要着重培养学生的计算能力。

二、核心素養下小学数学计算能力的培养策略

1.注重培养学生的口算能力

在数学计算体系中，口算是笔算的基础，也是人们日常生活中使用频率非常高的计算能力，因此，小学数学教师在日常教学之中，要把口算作为计算教学的基础，力争让学生达到一种非常熟练的地步，只有保证了口算的熟练度，学生在做计算题时的正确率和速度才会有本质的提升，而在这样的过程中，其计算能力也会得到潜移默化的提升。因而，注重培养学生的口算能力，借此提升学生的计算能力是十分有必要的，教师要采取多样化的途径来帮助学生提高口算熟练度。

例如：教师可以每天利用上课前的三五分钟训练学生的口算能力，每天选取10～20道口算题，让学生分组回答，也可以将口算内容做成卡片的形式，然后让学生以开火车的形式抽取卡片进行口算训练;除此之外，还可以让学生互相出题考对方，抑或是让学生一人口说，其余人通过听来直接计算等方式对学生进行训练。这样多重的练习方式既不会让学生产生厌倦感，又能增加学生的积极性，而通过每天不间断的训练，学生的口算能力必将会有一个很大的提升，对学生的后续学习也将产生很大的帮助。

2.设置情境帮助学生养成良好的计算意识

计算能力是小学数学必备的能力，但是这项能力的培养并不是短期就可以取得效果的，它需要教师持之以恒的训练才能达到一个较好的效果，甚至要贯穿小学一到六年级的整个学习过程。因而在这漫长的学习期间，教师不可能把所有的时间和精力都用来培养学生的计算能力，因此，教师要让学生养成自然计算的习惯，也就是脱离教材，将计算运用到生活实际当中，而这也是核心素养的必然要求。

所以，教师在日常教学时，在讲解完课本教材的基础内容后，就可以将生活中的一些实例拿出来作为实际情境问题来让学生进行解决，这对于学生计算能力的培养是很有好处的。例如：在学习小数初步认识这一章节的内容时，教师可以把其中的例子换成生活中超市里的价签，让学生通过实物价签说出上面的小数，如苹果几块几、猪肉几点几元等，这样就可以直接将课本所学和生活实际联系起来;而在学习加减法及乘法时，教师可以将超市物价表或快餐店价目表展示给学生，让学生分成顾客和卖家，进行买东西和卖东西的计算，这样既有实际情景又有很多乐趣，而在这一教学过程中，也会让学生对计算的认知逐渐脱离课本教材和课堂教学，进而融入实际生活当中。

3.核心素养下注重小学数学的计算评价

核心素养提倡对学生综合素养的培养，因此与传统的计算教学模式相比，核心素养下的计算更注重计算的理解和思考。那么，以往的以成绩评判学生学习水平的方式就不是很合理了，而是应该从学生的实际掌握情况来做判断，如果学生的计算存在很多问题，哪怕他考试及格了在计算教学方面也是失败的。所以，在实际教学中，教师还是要通过学生的学习情况和效果来进行多元化的教学评价。

例如：有的学生口算能力很强，但一到笔算方面就会各种出错，那教师在平时就应认真分析学生笔算失误方面的原因，有针对性地强化他的笔算能力;而有的学生每次在做除法题的时候都会算错，很大原因是乘法口诀没有背熟，乘除的转换还没有灵活掌握，那么就需要教师进行相应的强化。这样做才能从根本上提升学生的计算能力，反之，单纯评判成绩对学生的计算的能力并没有实质性的帮助。

总而言之，核心素养是一种全新的教学理念，对于培养学生的综合能力有着很大的好处，教师在日常教学中，要将计算教学放在核心素养理念下进行，这样才能取得更好的效果。

参考文献：

[1]王慧玲.小学计算类教学中学生思维能力培养策略研究[J].学周刊，2017.

[2]李桂平.关于小学数学计算教学的几点见解[J].学周刊，2017.

编辑 李沂蓉