幼儿园运用信息技术的行与思

刘艺

为了进一步深化教育改革，信息化技术的运用成为幼儿园优化教育的一个重要手段，《纲要》中也明确指出：幼儿园应以游戏为主，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。信息化技术中的影像、声音、动画等方法的运用，更加体现了幼儿园课程游戏化的特点，同时在实际运用过程中，能够很好地把老师的教、幼儿的学有机地联系在一起， 形成最优组合，真正有效地促进幼儿园的发展，从而让幼儿园的教育取得事半功倍的效果。

信息技术的运用随着教育教学改革的春风也悄然而至，从幼儿园的办园理念到幼儿园的环境创设，从教学课件的设计到幼儿的活动，幼儿园中处处体现出信息化的身影。在实践运用的过程中，我也感受了信息化技术带来的变化和进步。下面是我在运用过程中的几点想法。

一、教师运用信息技术的行与思

《指南》中指出，3—6 儿童的思维具有形象性，所以对于抽象的现象和概念往往不易理解，可利用图书、音像等材料对幼儿进行教育。现在幼儿园基本上都配有一体机，在运用过程中，教师的教学方式也从静变成了动，在教学过程中将抽象的教具制作成图、文、声、像等并茂的课件，形象、生动、鲜明地把教学内容，多层次、多角度地表现出来，使教学内容变得可视、可听，让幼儿从中得到较多的感性知识，直观地去理解事物发展的规律和变化，从而取得更好的教学效果。例如： 在音乐欣赏活动《啤酒桶波尔卡》中，如果按照旧的教学模式，先听音乐，老师再通过语言把自己对音乐的理解讲解给幼儿听，这样，由于孩子没有一定的音乐知识，很难对这段音乐产生共鸣，更谈不上欣赏音乐了。但是如果把这段音乐制作成一段动画视频，让幼儿在视觉的冲击下再来感受音乐的变化时，效果就非常明显。在A段时，当多媒体课件的画面上出现了美丽的大森林，啤酒桶慢慢地长出了手和脚，长出的手和脚又慢慢地开始变化时，幼儿从动画中感受到了音乐的魅力，也理解了这段音乐的内涵。在B段时，小动物们一个个盛装出行，并且伴着符合小动物特征的音乐：小老鼠闻到酒味跑出来，音乐就变得很轻快;仙女跳舞出现时，音乐又变得非常跳跃。在这种气氛的感染下，再通过老师组织的角色游戏，让幼儿进一步加深了对音乐的欣赏理解。这种化静为动、化虚为实的教学模式大大地优化了教学过程，充分调动了幼儿多种感官的协调作用，使幼儿积极地参与到活动中来，有效地提高了教学效果。

什么事情都是一分为二的，一定要合理、灵活地运用多媒体，充分发挥信息化教学的优势，让信息化教学资源在我们的教学中起到“画龙点睛” 的效果，但是，也不可以毫无保留地摒弃一些值得发扬的传统教学模式。例如： 在幼儿学习点数时，如果以多媒体形式展现教学内容，孩子就会有无所适从的感觉，因为孩子够不着也摸不着，如果换成提供实物教具，孩子更能亲身体验、实践操作，更有利于获得知识，远比运用信息技术更合适。所以，教师在使用信息化技术一定要“审时度势”，有的放矢，多媒体课件的运用只是个教育教学过程的辅助手段，而不是活动过程的全部，课件的运用必须要得当、 要适度。

二、幼兒运用信息技术的行与思

《纲要》中指出：幼儿园应综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。信息技术的运用提高了幼儿的学习兴趣，满足了幼儿自主学习的需求，而且培养了幼儿动手操作能力，例如：在科学活动《动物找影子》中，老师展示了很多动物和它们的影子，幼儿利用多媒体课件中的聚焦、布幕、连线、克隆等方法帮助小动物们找到自己的影子，最后点击视频自己来检验结果。还有在认识图形活动中，幼儿可以自由绘画图形，自由拖拽组合图形，通过一系列的操作，幼儿的直接感知、亲身体验都得到了发展。

在平时教学活动中，灵活运用多媒体这个教育资源，可以达到最佳的教学效果，但是切忌把信息化教学过程变成老师放，孩子看，或者是把教学活动变成了观看录像课。例如：社会活动《包粽子》，老师如果把包粽子的材料和方法通过多媒体课件展示，幼儿只是欣赏观看，无法真正帮助幼儿获得知识体验，还不如提供包粽子的食材，让幼儿带着问题去思考、动手操作、发现和解决问题。在实践中，幼儿不仅学会了包粽子，而且还促进了动手能力的发展。所以在信息化运用过程中，老师一定要把孩子当成主体来设计活动，以孩子发展为主，激发幼儿学习的兴趣，调动其创造性、自主性、能动性，不能剥夺孩子应该有的权利和发展。

三、家长工作中运用信息技术的行与思

《纲要》中指出：幼儿园应与家庭密切合作，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。随着工作生活节奏的加快，大部分家长几乎没有时间接送孩子，基本上由老人接送。有的老人们文化水平较低，看不懂幼儿园宣传栏内容，无法及时详细地转达老师、幼儿园的相关信息，家园沟通效果可想而知。但是作为父母，又很想了解知道孩子的发展情况，与老师共同探讨孩子的教育问题，该怎么办？幼儿园就可以利用信息技术，建立家园共育的信息平台来促进家园工作，因为网络信息技术具有快捷、方便、不受时空限制等特点。例如：刷卡机的使用，家长凭接送卡入园、接园，不仅保证了孩子安全，也让家长放心幼儿的在园生活。幼儿园搞活动，老师会通过校信通形式及时告知家长，让家长提前做准备，从而更好地开展各项工作。幼儿园也可以制定公众号，班级可以建立微信圈，教师把幼儿在园的学习活动、生活活动、出游活动等主要内容，用图片和视频的方式记录下来，及时上传，让家长们及时了解孩子们的学习内容，看到自己孩子真实的生活、学习状态，又能感受到幼儿教师辛苦的工作，协助支持幼儿园继续做好教育教学工作的积极性和主动性也就更加高涨了。