STEAM教育理念下 中小学创客课程教学模式探析

张雅清

在互联网背景之下，信息技术教育也在不断地创新发展。创客教育，是近年来所呈现出的一种全新教育理念，是提升学生实践性应用能力的有效方式。对此，为了持续提升中小学教育实效性，本文简单总结分析STEAM教育理念下中小学创客课程教学模式，希望以此为相关教育工作者提供参考。

一、引言

随着社会的发展与进步，社会对人才也提出新的要求。现代社会是信息社会，信息技术在社会和国家的发展中具有不可忽视的重要的作用，将其纳入中小学教学课程，体现出国家对这一方面的重视。同时，从小培养学生这一方面的能力，对学生的未来发展具有重要作用。但是就如何有效开展教学，仍存在较多问题。笔者认为，要以信息的教学模式作为引领，发挥中小学信息技术教学优势，提高课堂的效率，使学生在轻松的环境下了解信息技术行业，了解相关的知识，并能够进行应用，提升学生的能力。

二、STEAM之下的创客教育

STEAM分别代表科学、技术、工程、艺术、数学，属于一种集成化的综合教育形式，教育过程的核心重点在于对学生实践性能力的培养，这也与创客教育有著较高的相似性。创客（Marker），不是一个空虚的概念，实际上，创客是一类人的群体，这一部分人具有足够的知识储备，具有很强的创新能力，他们利用自己的优点和长处，借助相关的技术设备，将自己的创意和想法转变形成具象的东西。创客教育这个模式是在信息技术不断发展的过程中衍生的一种新的教育模式，也是一种全新的教育理念，这种教育模式的提出，改变了现有的教学现状，引发了新的教学改变。STEAM之下的创客教育在一定程度上与教育所提的实践教学模式具有相似之处，在教学过程中，教师更应注重学生实践动手能力和思维的培养，而不是将重点全部放在理论知识的掌握上，学生要学会将自己学习的知识进行转化，这种教育模式能够更好地培养学生的动手能力和思维能力，为学生以后的发展奠定坚实的发展基础，也为提高我国中小学学生综合素质提供了新的策略。

三、STEAM教育理念下中小学创客课程教学模式

（一）转变教与学的认识

在应用创客教育模式教学中小学信息技术的过程中，需要坚持创客的理念，将教学的中心转移至学生。教师是教的主体，学生是学的主体，教师需要积极转变观念，要让学生成为课堂的主体，教师的“教”发挥引导的作用，教师作为引导者成为创客空间的建立者，让学生积极参与到创客创造中去，丰富自身的知识。例如在学习图形绘制这一内容的过程中，在学习了基本的知识之后，教师可以给学生较大的自主发挥空间，让学生绘制自己想绘制的图形，可以是将生活中的物体图像化，或者画动画人物等，让其画自己心中所想，而不是死板地让学生画教材上要求的，或者依据教材示范画，要积极发挥学生的能动性。

（二）优化信息技术教学内容

其实，在中小学信息技术课程的设置上，提供了较多的信息技术知识和内容。如何将这些内容合理优化的教学，传授给学生让他们掌握并得到实践的应用，是教师需要努力的方向。利用创客教育模式，不仅仅是让学生了解信息技术这一门课程，更重要的是让学生通过这一课程了解世界，了解信息技术的发展和其在现代社会中的重要性，同时提高自身能力。在课程设置上，需要轻理论，重实践，但绝不是忽略理论。教师需要做的是让实践跟上理论的步伐，在学习了理论知识之后，学生要实时应用，并通过学习，能够自我创作，将学习之后的想法付诸实践。例如在学习“数据统计与分析”这一内容教学中，需要让学生了解现代社会的大数据时代，每天都有大量的数据产生，人们是怎样利用计算机计算来快速分析数据，获得想要的信息，这些数据分析的结果又具有什么样的作用或者价值。可以给学生一组班级信息的数据，让学生实践分析，通过分析得到自己的结论。还能让学生结合自己的生活实践，比如自己家庭的开销数据统计，或者进行学校食堂人流与菜品之间的数据关系，通过这些数据收集与分析，对学生理解信息化和数据具有重要作用，开发学生的思维，结合生活提高学生学习兴趣。

（三）增加实用技术教学

中小学新信息技术教学不仅要让学生了解信息技术课程，更重要的是让学生掌握一些实用性的信息技术，这对学生今后的学习和工作都有莫大的益处。在创客教育模式下，教师不应该忽略学生对实用技术和相关软件的利用，要让学生应用到实践中去，利用这些工具解决实际问题。例如在讲解文字编辑与排版的内容时，教师应该以课本的印刷和文字版面作为引入点，还可以展示一些优秀的文字排版和编辑海报，让学生了解他们日常生活中见到的内容是怎么产生的，这样激发了学生的好奇心。教师抓住这一点，这传统的过程中，学生制作手抄报都是手工完成的，教师让学生利用学习的文字编辑技术制作一版电子板报，并将这些作品集合成册，在班级中展示，学生之间相互交流排版和技术应用的心得，在此过程中，相互提高。这些基础的实用技术对学生今后的发展具有巨大的作用，注重这一方面的实践教学具有重大意义。

四、结语

综上所述，STEAM教育理念对小学创客课程教学有着显著的教育价值，对于学生适应项目开展的能力有着显著的推动作用，它能够快速提高学生的综合知识与技能，提升小学信息技术教学质量，对于教育实效性有着良好的推动作用。