数学教学培养学生创新意识的原则与策略

王崇辉

随着社会的不断发展，对于教育方面也越来越重视。小学教育也更加注重培养学生的创新意识，这不仅可以帮助学生更好地学习，更可以帮助学习未来更困难的知识。在现在的教育中，把创新思维作为重点。为此，小学阶段就要开始进行创新意识的培养。所以在现在的教学中，教师要不断创新自己的教学手段。希望通過阅读本文，可以帮助小学教师更加优化自己的教学方法，更好地培养学生的创新意识。

小学生处于一个学习的初级阶段，是培养创新意识最合适的时候。数学是一门复杂的学科，在数学教学中培养学生的创新意识是非常重要的，教师要了解学生的不同，根据不同的学生特点来授课，慢慢地让学生养成创新意识。本文通过小学数学教学的要求、培养学生创新意识的要求原则以及培养学生创新意识的具体方案来进行介绍，希望可以让一些教师有所借鉴。

一、小学数学教学的要求

首先，随着新课标的不断深入，教学方法受到了很多人的重视。数学教学是与生活息息相关的。所以，在新课标的要求下，教师对于数学的授课就更要进行创新，通过生活中的实际情况来进行教学。教师可以将生活中一些实际例子来向同学们进行展示，并且引出课堂内容，这样学生会有积极性。例如在学习圆的周长开始，教师就可以举出生活中的一个例子，并且对学生进行提问：为什么在骑自行车的时候，轱辘较大的自行车与轱辘较小的自行车走一圈，轱辘较大的走得比较远？通过将生活案例引入课堂，学生会更加喜欢上课，积极性更高。

其次，在课堂教学过程中，教师要有明确的教学目标，保证在教学中结合教学目标进行授课，在培养学生创新意识的同时，完成教学目标。

最后，教师在课堂教学过程中，要不断地优化自己的上课方式，向学生传授课程内容的同时，培养学生的创新意识。

二、培养学生创新意识的要求原则

（一）质疑性原则

在课堂过程中，教师比较担心的就是，学生一味地相信教师所讲的内容，相信课本的内容。一定要培养学生有一定的质疑能力。学生在这种能力的影响下，逐渐就会学会如何发现问题，从而向老师提出问题。在这么一个过程中，学生思维会有所提升，不会完全相信学习到的知识。在这样的一个循环中，学生才会有所进步。例如在学习长方体面积的计算时，教师可以进行提问：我们是否可以用计算正方体的面积公式来得出长方体的面积？学生在思考一段时间过后会发现，相同的方法是不能计算出长方体的面积的，然后再组织学生进行讨论，便能很快速地了解如何计算长方形的面积。

（二）主体性原则

主体性原则是要求教师在课堂过程中，将学生放在主体地位，教学活动围绕学生展开，并且针对学生进行与课堂内容有关的活动，进行创新意识的培养。受传统教学方法的影响，在课堂中，教师可能不太关注学生的情况，这样上课的效果是很不好的。只有将学生放在主要地位，教学效果才会更好。

（三）实践原则性

小学阶段，由于学生的年纪过小，相比成年人来说，学习能力是不足的。特别是数学是一门比较复杂的学科，学生理解起来会有些困难，所以在课堂教学过程中，教师可以设计一些动手活动，鼓励学生进行实践，从而更好地帮助学生理解课程内容。

三、培养学生创新意识的具体方案

（一）提高学生的课堂效率

由于受到传统教学方法的影响，教师的参与感不是很强。在学习一个新的课程前，很多教师都会为学生布置课前预习的任务，但是，由于教师的参与感不强，学生的预习效果就不好，从而导致跟不上教师的思路。所以在教师向学生布置预习作业时，可以适当地给学生留一到两个小问题。学生在预习的过程中，结合这些问题，就可以更好地理解书本内容，学习起来也更加轻松。

另外，数学是一门比较复杂的学科，学生会有一些不能理解的问题，导致学习效果不好，所以良好的学习氛围也是很重要的。教师可以在课堂上组织一些小组活动，组织进行一些游戏，或者在讲课的过程中联系学生的实际生活。

（二）多媒体教学

随着科技的不断进步，在现在的课堂中都会设置多媒体教学。教师可以利用网络，向学生展示与课堂内容有关的资料。多媒体教学还可以帮助教师节省在课堂上的准备时间。由于受传统课堂的影响，教师可能会花很长的时间，在黑板上为学生写板书。这些时间就被浪费了，有了多媒体，教师可以在课前准备好问题，在课堂上向学生进行显示，从而大大地节省了时间，学生可以学习更多的内容。

总而言之，培养学生的创新意识是十分重要的。传统的教学方法已经不适合现在的课堂了。只有教师对课堂授课方法不断优化和创新，学生上课的积极性才会提高，课堂质量才会提升，才更加有利于培养学生的创新意识。