幼儿园健康主题活动开展的研究

边一卓

摘 要：当前，社会各界高度重视幼儿健康，幼儿园应主动并坚持开展健康主题活动，确保幼儿身心健康发展。教师应深入进行健康主题活动探讨，并以健康主题为重点推进幼儿园综合课程开发。文章就开展幼儿健康主题活动的重要意义及策略进行分析，为促进幼儿健康成长提出合理化建议。

关键词：幼儿园;健康;主题活动;开展策略

中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）21-0071-01

随着素质教育的不断推进，学前教育更加注重培养幼儿的良好生活习惯和生活自理能力，能力发展的内容不断更新，情感培养的内容不断丰富。在幼儿阶段开展健康主题活动，能培养幼儿健康意识，对幼儿的身心健康成长起到不可忽视的作用。因此，幼儿园教师要将幼儿的健康教育当作幼儿教育的重点内容，培养幼儿正确的健康观念，促进幼儿健康成长。本文对幼儿健康主题活动的开展意义及开展策略进行论述。

一、开展幼儿健康主题活动的重要意义

首先，以健康为重点开展主题教育活动给教师发挥自身教学能力和教学经验提供了机会，能让教师能将综合教育以及学科教育紧密衔接，以取得良好的教育效果。其次，教师以健康为主题开展活动，结合生活内容对幼儿进行教育，能使教育内容更加贴近幼儿生活，最大程度地发挥教育对幼儿成长的促进作用。最后，开展幼儿健康主题活动能有效培养幼儿的健康行为以及健康意识，有利于促进幼儿身心健康发展。在开展活动时，结合主题活动，能让幼儿获得更加真实的体验。

二、幼儿园健康主题活动开展策略

在开展幼儿园健康主题活动时，教师应将健康教育与环境教育有效结合，采取与幼儿年龄特点相符合的教育方法，建立完善的评价机制，使幼儿在主题活动中形成健康意识，促进幼儿身心健康发展。

1.将健康教育与环境教育有效结合

幼儿每天都生活在家庭、幼儿园这两个特定的环境中，因此幼儿教师应该主动为幼儿创设健康的生活环境，发挥环境教育功能，提高健康教育的效率与效果。教师可以开展各项与保护环境有关的主题活动对幼儿进行健康教育，如以“整洁的家园”“保护环境”等为主题的活动，培养幼儿爱护环境的习惯，让幼儿自觉规范自身的行为。教师还可以开展多样化的体育主题活动，为幼儿创造参与锻炼的环境，激发幼儿的锻炼兴趣，促进幼儿形成良好的锻炼习惯。例如，教师可以组织幼儿开展球类运动、绳类运动，在户外设置一些滑梯、轮胎、飞镖等，让幼儿不由自主地想要玩一玩。健康教育与环境教育结合，能潜移默化地帮助幼儿树立健康意识，对幼儿成长产生有利影响。

2.采取与幼儿年龄特点相符合的教育方法

教师在开展幼儿园健康主题活动时，要采取与幼儿年龄特点相符合的教育方法。首先，重视幼儿的感知体验。例如，教师开展了以“食物的旅行”为主题的健康主题活动，即在幼儿们吃水果、喝牛奶时对其进行健康教育，让幼儿说出自己吃下的食物可能会经过身体的哪些器官。同时，幼儿在吃东西时也要感知东西在自己的口中慢慢变碎的过程，进一步增强对食物在身体各个器官内变化的了解。此外，在设计健康主题活动时，教师要以幼儿的年龄特点为基础进行，使幼儿更容易接受。教师还可以运用生活实例对幼儿开展健康教育，激发幼儿的兴趣。

3.建立完善的评价机制

幼儿园活动评价的重要准则就是以幼儿为主体，建立完善的评价机制能起到激励幼儿主动参与主题活动的效果，同时也能促进幼儿综合素养的提高。例如，教师若随意评价或者是比较权威地进行小结，会让幼儿产生错觉，认为参与活动就是为了获取表扬。为此，教师要让幼儿主动参与评价。在主题活动中，教师可以让幼儿说一说自己玩了哪些游戏，这些游戏是怎么玩的，有什么新的玩法，玩的时候有没有遇到什么困难，最后怎么解决等。教师让幼儿参与到评价中，能让幼儿逐渐形成独立判断事物的能力，从而了解其他幼儿都喜欢玩哪些游戏，这些游戏是否安全等。这样能有效激励幼儿参与到评价中，让幼儿养成更加积极地思考、解决问题的习惯，形成创新思维，促进幼儿健康成长。

三、结束语

总之，开展健康主题活动能有效培养幼儿健康的行为习惯，让幼儿获得更多的感受与体验。促进幼儿的身心健康，是科学开展幼儿健康主题活动的关键，是确定幼儿各年龄阶段发展目标及具体活动目标的依据。教师要以促进幼儿身心健康发展为基础开展健康主题活动，让幼儿在活动过程中能正确认识与理解何为健康行为，潜移默化地受到影响，从而自觉规范自身的行为，促进身心健康发展。

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