高校本科生转专业问题与对策研究

吉久阳 皋春

摘要：随着高校学分制的改革，很多高校制定了转专业政策，为学生专业发展提供更多自主选择路径。本文从就业前景、专业兴趣和学习环境三个方面分析了高校本科生转专业的动因，并且从学业、环境和社会现象等方面分析了高校本科生转专业后可能面临的隐患。为了规范高校本科生转专业工作，以南京某理工科大学为例，阐述了高校本科生转专业工作的流程，并分析了转专业工作中遇到的一些问题，并且在这些问题的基础上，提出了应对问题的措施与对策。

关键词：转专业；动因；教育改革；管理制度

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）33-0009-03

一、引言

為了适应社会对人才需求的变化，高校开设了各式各样的专业，为社会提供了各个行业不同领域的人才需求。在国内，很多大一新生在收到大学录取通知书的那一刻起就决定了未来四年要学习的专业。专业决定了大学生今后的学习方向，很大程度上会影响学生的就业方向。然而，随着高校学分制的改革，很多高校制定了转专业政策，为学生专业发展提供更多自主选择路径，充分调动和发挥学生的学习积极性和主动性。

2005年9月，教育部《普通高等学校学生管理规定》正式提出学生可以按照学校的规定申请转专业。为了规范本科生转专业工作，我校于2017年9月1日制定了新的实施办法，坚持公平、公正、公开原则，全面考察学生专业兴趣和特长，按照公布的接收条件、考核办法和接收计划实施专业调整。通过教师与学生的视角，观察转专业政策实施过程中遇到的问题，有利于进一步做好转专业工作，进一步深化教育教学改革。

二、高校本科生转专业动因分析

很多学生对专业没有清晰的认识，选择专业容易收到外界的影响，主要受到就业前景、专业兴趣和学习环境三个方面的影响。这些因素为学生之后转专业埋下伏笔。

1.专业满意度低。有些学生认为自己的专业是家长选的而不是自己做的决定，也有学生觉得自己的专业很“冷门”，会影响到就业，还有学生在学习过程中产生从新奇到平淡最后厌烦的情绪。这些因素会导致学生对专业满意度的降低。这种不满意情绪将直接影响学生学习的动力和积极性。这种情况下，这些学生希望通过转专业来改变自己窘迫的现状。

2.社会就业形势影响。高校为了应对社会的需求，增设了相应的新专业。往往这些新专业会比较“热门”。严峻的就业形势将专业分为了“热门”与“冷门”。热门专业的学生毕业后，工作不愁，薪资待遇高，而冷门专业的大学生毕业后，找工作四处碰壁，薪资待遇低。这一社会现象直接影响了学生的专业选择。每逢高校开展转专业工作，一大部分学生一窝蜂向热门专业所在学院提交转专业申请。因此，社会就业环境也是学校转专业的主要因素。

3.学习环境影响。大学生学习的过程中会受到周围的同学影响，身边的同学刻苦学习会激发自己学习的动力，相反，逃课懒散等不良行为也会影响身边的同学。往往在大学生活中，很多学生会为了集体的活动而放弃自己的意见遵从集体的意志，学习活动也是如此，比如临近毕业，身边的同学选择考研，部分学生受到这部分学生的影响，也会跟着考研，但是部分学生却没有毅力坚持，半途放弃。转专业也是如此，当身边有优秀的同学申请转专业的时候，部分学生会盲从，却没有分析自己的需求，觉得专业不满意或者不“热门”，就盲目申请，从不考虑申报的专业是不是适合自己。很多时候，这部分学生无法满足转专业的要求，不仅浪费了大量精力，还耽误了本专业的学业，令人惋惜。

三、高校本科生转专业后存在的隐患

1.学生学业压力大且易得不偿失。根据我校2017年9月1日制定的新的转专业实施办法，我校本科学生申请转专业，需要选修接收学院的先修课程，这就导致了学生在修本专业课程的同时还要额外选修其他专业的课程，这就给学生造成了大量的学业压力，在相同的时间内，要比其他同学花更多的时间用在学习上，并且，接收学院对转专业学生的审核比较高，按目前高校的转专业政策，大部分学院接收的转专业学生都是优秀的学生。另外，有些学生将自己本专业的课程退选了，专心致志地选修先修课程，这就存在了巨大的隐患，若这些学生通过了接收学院的审核，如愿转入心仪的专业，那这个结果就皆大欢喜，但是，如果这些学生没有通过转专业审核，那这些学生就得不偿失，不仅不能转专业，还要补修之前本专业退选的课程，又要继续学习更高年级的课程，总的来说，给自己增加了巨大的学业压力。

2.新环境的不适应。有部分学生如愿转入心仪的专业后，就要按照接收学院的培养方案学习，不仅要选修本学年的相关课程还要补修低年级的课程，学生在面临学业压力的同时，还要努力适应新的环境、新的同学、新的教师，这些对学生来说都要有极强的适应性。如果无法适应，很容易打击学生学习的积极性和主动性，并降低转入专业的满意度，进而影响自身的学习甚至影响自身的发展。还有一种情况，有部分学生选择降级转专业，为了更好地发展，学生愿意多花费更多的时间和精力申请转专业，如果适应性强并且成功转入，那自然是皆大欢喜，但是如果降级转入后，学生无法适应环境，那就得不偿失了，不仅浪费了精力和青春，更是影响自身的发展。

3.“热门”专业不再“热”。随着社会不断发展，行业也在不断变化，很多岗位存在不稳定性，也许学生在上大一时该专业非常“热门”，等这个学生毕业后，这个专业不“热”了。这种现象非常普遍，这就导致了部分学生为了“热门”，花费了大量的时间和精力，转入“热门”专业，但是毕业的时候，这些“热门”不“热”了，这部分学生则要面临更加严峻的就业形势。

四、高校转专业工作中遇到的问题及解决思路

1.高校转专业工作中遇到的问题。现如今，高校普遍采用学分制作为基本教学管理制度，为了深化学分制改革，众多高校一直在鼓励和优化转专业工作。转专业工作优势明显，它为学生提供更多的选择路径，有利于充分调动和发挥学生学习的主动性和积极性。但是在转专业工作中难免会出现一些问题，比如，高校会在学生转专业过程中设置一些条件，满足基本条件的学生还需要经过学校和学院的层层筛选后才能顺利转专业；部分高校限制了转专业的次数，并且规定学生只能在大二或者大三转入；部分高校转专业的时候参考学生高考录取成绩；甚至有些学院设置很高的转专业条件，不允许学生转入；还有一些学院为了避免学生流失，给学生设置条件，让想转专业的学生无法转出，直接导致学生无法转专业。

2.规范制订高校转专业方案。以南京某理工科大学为例，笔者深入调查该高校转专业工作中遇到的问题，探讨该高校对转专业工作的具体措施。①接收学院设置转专业先修课程。2017—2018学年第一学期初，该高校制定了新的本科生转专业实施办法，首先转入学院设置了转专业先修课程，并要求拟转专业学生必须选修拟转入专业的先修课程。比如，化工学院化学工程与工艺专业为大一新生设置的转专业先修课程为：高等数学B和大学物理B-1。那么其他学院的大一新生需要先选修这两门课才可以申请转专业。②转专业审核工作的流程。该高校规定，转专业工作必须在秋季开学前完成，所有的准备工作需在春季学期结束前完成。因此，教务管理部门需要与各学院做好各项工作。各学院向教务管理部门上报转专业方案，方案里包括学生的课程、成绩、绩点等要求，由教务管理部门审核拟转专业学生的资格，通过审核的学生再由各学院组织安排面试等考核，学生经过层层考核，才能顺利完成转专业。③跨专业选课和先修课程审核。每学期初，教务管理部门需向拟转专业学生开放跨专业选课，拟转专业学生选修转入学院要求的先修课程。先修课程是转专业工作最重要的一环，若学生没有选修相关先修课程，则该学生无法提交转专业申请。先修课程的GPA低于2.0，则不满足转专业资格。④先修课程GPA审核及公布转专业正式名单。由于先修课程的成绩需要通过期末考试获得，而转专业工作需要在期末考试之前完成，因此，该高校与学院需根据学生累计课程GPA来做好转专业前期工作，正常公示拟转专业学生的名单，等先修课程成绩公布之后，由教务管理部门进行最终审核，先修课程GPA小于2.0的学生，将取消转专业资格。通过先修课程GPA审核的学生，公示正式名单。⑤转专业工作补充说明。该高校原则上转专业申请不得超过2次，部分学生因休学创业或者退役复学提出转专业申请，可根据这些学生的课程和创业情况、部队表现，在满足转专业条件下优先考虑转专业。

有一些学生，学校原则上不批准转专业，如，未办理报到的学生、艺术类申请转入非艺术类专业、专转本学生、中外合作办学的学生、国家政策明令禁止的转专业等情况。

五、进一步深化教育改革，完善转专业各项措施

高校转入条件逐年放开，拟转专业学生越来越多，先修课程、GPA、转入年级正在逐步放开限制，但受限于教学资源，仍然无法满足大部分学生的需求。为了实现这一目标，制定完善的转专业政策是高校共同研究的问题。

1.适当放宽转专业条件。高校应当确保在不影响正常教学管理的前提下，适当放宽转专业限制条件，如，放宽学生转专业次数，放宽转专业的年级，放宽转专业的对象等。从而真正实现每个学生都能学到心仪的专业，提高学生个人的专业能力、学习能力以及综合素质，培养出对社会有用的人才。

2.做好學生转专业指导工作。目前，转专业是一个热门现象，很多学生、家长、高校教师都在关注这一现象，然而，学生以及家长对转专业并没有明确的认知，不考虑自身的情况就一门心思地申请转专业，缺乏认知，是众多学生以及家长最大的问题。因此，高校应当组织学院和教师，安排转专业方面的讲座、宣传活动等。另外，原专业的教师也应当组织学生了解本专业的特色、就业等内容，让学生充分了解自身的同时，对未来的就业方向有个初步的认识。“盲目”转专业只会适得其反，浪费的不仅仅是自己的时间，更耽误了自己的前途。转专业应当理性思考，切勿“盲目”。

3.做好转专业收尾工作。拟转专业学生通过层层考核后，要前往接收学院报到和注册，教务管理部门需认定转专业学生的学分，减轻学生的学业压力，避免学生重复选修课程，并正确指导学生按照接收学院的培养方案补修相关课程。遵从学生意愿，做好学籍变动、学费办理、更换宿舍等工作，为学生解决后顾之忧。

六、结语

本科生转专业工作，对学生、对学校、对社会都是非常有意义的。虽然学生在转专业过程中，总会遇到一些问题，但是，随着政策的不断完善，转专业工作经验的不断积累，转专业工作终将为学生的学业发展提供更好的平台。

参考文献：

[1]普通高等学校学生管理规定[EB/OL].[2018-5-22].http：//old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_621/201001/xxgk_81846.html

[2]郑永贤，薛菲.大学生转专业的多因素驱动机理分析[J].扬州大学学报（高教研究版），2017，（6）：20-24.

[3]孙作俤.科学合理的制度可降低大学生转专业中存在的风险[J].韩山师范学院学报，2015，（6）：80-84.

[4]张莹.我国高校大学生转专业现状分析[D].沈阳：沈阳师范大学，2014：25-27.

[5]欧堪兰，顾佩，沈若萌.学业辅导在转专业辅导中的运用与实践——以清华大学为例[J].教育探索，2015，（11）：71-75.