多媒体教学在中职经济政治与社会教学中的运用

管玉姣

摘要：在我国社会主义市场经济的不断向前发展的进程中，现代化企业生产对中职毕业学生所应具备的经济政治素养等提出了更高的要求，为了培养出更多为我国经济社会发展助力的实用型人才，在现阶段中职《经济政治与社会》这一课程教学中，需要更多的借助多媒体网络等多样化新型教学手段，进一步杜绝“填鸭式”等不良课堂教学现状，有效提升课程教学质量。

关键词：多媒体教学 中职院校 《经济政治与社会》教学

一、多媒体教学在中职经济政治与社会教学中的课程应用背景

《经济政治与社会》作为中职院校思想政治教育必修课程，坚持将中国特色社会主义理论体系作为理论旗帜，不断通过自身的传播发展对邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等马克思主义中国化理论进行深化，并从把从国情出发进行教育作为首要任务，以期望可以中职学生先认识并了解我国的政治经济制度，再认识当前社会主义的建设环境，最后完善自我对中国梦建设理念的认知并激励自身为祖国未来的发展建设贡献新一代的力量。

二、多媒体教学的应用优势

（一）提高课堂教学质量

通过对多媒体教学手段的应用，可以将课堂教学内容非常直观地展现在学生面前，进而拓宽学生的知识视野，尤其是在网络互动的学习中，学生可以利用信息化资源优势，接触到最新的学习材料，中职《经济政治与社会》课程教学也不是教师的一言堂，学生可以重新利用课下的时间，自主到互联网络上收集一些相关的学习资源，同时《经济政治与社会》课程教师还可以提前做好丰富的多媒体课件，带领学生观看一些当代时事教育有关的视频，比如说可以就前几日习近平总书记在党的十九大会议的重要讲话精神展开教学，让学生结合自己的生活经历来谈一谈对国家时事的观点和看法。

（二）提高学生的社会认知水平

中职院校的学生大多数社会阅历还是比较浅的，为了让他们能够更好地适应社会，适应这个时代的发展需求，必须要开展《经济政治与社会》课程的教学，帮助学生了解这个社会的真实状况，像过去那样单从书本理论上教学是不可行的，为了加深对社会的学习认知水平，中职《经济政治与社会》教师应该利用多媒体教学手段来播放一些直观的视频片段，让学生能够意识到自己肩上肩负着振兴中华的使命，愿意主动去了解当前我国的政治经济与社会发展现状，提高中职学生的社会认知水平。

三、多媒体教学在中职经济政治与社会教学中的应用

（一）微课教学

微课教学是一种非常新颖的教学形式，微课以其短小精炼，主题明确，而且教学内容丰富被广泛地应用在了中职院校思想政治教育《经济政治与社会》课程的教学当中，微课主要是以10-15分钟的教学小视频为主，教师和学生可以一起针对课件教学视频中的案例展开讨论和学习，进而大幅度提高学生的学习兴趣。比如在《经济政治与社会》课程内容教学中，有的同学不能很好地理解邓小平理论，为此，教师可以将邓小平理论当时诞生的时代背景展现给学生，进而让学生可以理解邓小平理论对于当时中国改革开放来说的重要意义，加深学生对邓小平理论的学习印象。同时在利用微课这一多媒体手段教学的过程中，还可以有效提高学生自主学习的主观能动性，同学们只需要占用课余一点点时间就可以将教师上传的精品微课课程进行下载储存，还可以反复观看，转化为自身的知识运用，不断建构自己的《经济政治与社会》课程理论学习体系，在微课教学资源共享平台中和其他教师、学生一起交流和讨论，不断补充自己现有的知识储备。

（二）慕课教学

慕课，即“MOOC”是大规模开放式在线课程的简称，即“Masslve Open OnlineCourse”，借助慕课这一平台，可以很好地激发学生对《经济政治與社会》这一课程潜在的学习兴趣，同时也可以将本课程按照教学单元的内容分成几个模块，根据自己的兴趣或者学习需求，学生可以选择不同的模块进行进一步预热学习。同传统的课堂教学有别的是，慕课教学是一种全新的教学模式，在更加开阔的教学环境中，中职院校中各个专业的其他学生，都可以参与到《经济政治与社会》的慕课课堂当中，每个人都可以在教学端口上报名，当然在报名的时候，学习可以看到教学的主要内容，进而根据本人的学习基础来选择课程。慕课教学的理念，就是要重建传统相关中职院校内这一课程教学的重心，重新对此课程理论所涵盖的教学内容进行排序，将教学信息进行分层、分类，此时教师需要能够细心地向学生解答慕课教学的授课流程，使学生可以进入到一个完全放松的学习氛围环境中，并且利用计算机信息技术软件对学生的知识掌握情况进行阶段性测评，全面考察学生的综合素质及课堂表现情况。

（三）翻转课堂教学

翻转课堂，顾名思义就是将课堂教学时间进行重组拆分，首先考虑到让学生学会宣誓自己在学习里的主权，并带着这一主权自我“开疆拓土”，在原本的课堂教学时间内，正好可以探讨解决一些学生普遍存在的共性问题，课堂大块时间不再是老师唱“独角戏”的时间，有些课上所需要的学习信息需要学生在课后自己查找了解并转化为自我认知。

结论：综上所述，通过多媒体教学方式在中职院校《经济政治与社会》课程教学中的有效应用，不单可以缓解教师的教学负担，同时还可以改善中职《经济政治与社会》课堂教学效果，提高教学质量，让更多的学生认识这门课程，了解这门课程，对这门课程产生热爱情绪，不断感知课程学习的乐趣所在。