从高中生的视角看高中生零花钱支配的现状及应对

魏慧杰

摘要：在当代社会，人们生活条件越来越好。而大部分家庭只有一个孩子，所以在对待孩子时，就会显得过分溺爱。在溺爱过程中，就会给孩子大把零花钱。在高中阶段，学生没有正确价值观与理财理念。经常会造成大把大把浪费钱财不良现象。因此，笔者从高中生视角，看高中生零花钱支配现状，并提出相应对策。

关键词：高中生 零花钱支配 应对策略

引言：社会日益发展，人们生活水平不断提高。在生活水平提高过后，高中生零花钱也相继提高。然而，高中是学生健全完善人格，树立正确价值观、消费观重要时期。学生处于高中阶段，零花钱逐渐增加，极易让学生产生错误价值导向，在消费过程中，大把浪费钱财。不但没有将学习质量提高，反倒出现了享乐主义。因此，高中生零花钱支配现状以及应对策略具有重要意义。笔者在本文中进行阐述。

一、高中生消费路径

在高中阶段，学生已经度过了青春期，大部分学生都已成人。但是在学校与家庭限制条件下，学生都想拥有个人空间。因此，高中生消费路径中，男生与女生消费路径不同。笔者认为，应该从以下几点进行分析。

首先，对于男生来说。大部分男生零花钱消费路径分为以下几点。第一，沉迷网络游戏，将零花钱全部投入虚拟世界。为了在虚拟世界中能够找到属于自己的空间，男生通常会将零花钱购买大量虚拟“武器装备”。并且会在课余时间，甚至逃课，利用零花钱到网吧玩游戏。

其次，对于女生来说。高中女生已经走向成人，在压力过大高中阶段，大多数女生会将零花钱购买化妆品。一方面是为了爱美之心，另一方面也是为了能够缓解压力。但是众所周知，化妆品通常是昂贵的，消费水平已经远超学生承受能力。

最后，高中生在花费零花钱时，通常都会有共性路径。例如，花费零花钱购买生活必需品，如衣服，洗漱用品，零食等。但是也有部分学生拥有极大虚荣心，通过购买奢侈品用来炫耀。最后造成攀比不良之风，让其他同学身处不良环境。

二、高中生消费心理与消费现状

处于高中阶段，学生并没有正确价值导向，所以在消费心理上拥有共性。笔者认为，高中生消费心理大体分为以下几点。第一，从众心理。从众心理是大部分人群拥有的心理。相对于高中生来说，还不具备判断能力，也没有正确价值观。所以对于零花钱消费上，通常会出现从众心理。但是，不同学生家庭条件不同，零花钱数量也不同。所以从众消费时，通常会造成高中生经济负担严重。继而导致高中生建立不良消费观。第二，盲目心理。高中生属于一种特殊群体，在这个年龄已经走向成人，但是还没有接触社会。因此，没有正确消费理念，对于零花钱管理上也没有树立理财理念。并且，在这一年龄段中，学生对于一些外表新颖事物拥有强烈好奇心。例如，在班级中如果有一名同学购买了一套外表光鲜衣服，就会有其他同学购买相同品牌，继而导致大量同学盲目购买。在购买过程中，没有考虑物品实用性，更没有考虑到物品价格对于自己是否能够承担。第三，攀比心理。高中生家庭条件不同，所以在拥有零花钱数量上也不同。但是在各个班级中，通常会有家庭条件稍微良好的同学，不以学习成绩为攀比标准，反而以生活水平为攀比标准。在这些同学思想中认为，只有吃得好，用得好，才是真正优秀。因此，导致大部分同学在心中都出现攀比心理。其他同学拥有的东西，自己也要拥有。继而导致学生在消费零花钱时，没有具体考虑购买物品用途，最后形成不良消费心理。

生活水平提高后，学生物质水平也相应提高。但是在消费零花钱现状中，高中生面临以下几个问题。笔者认为，大体上分为以下几个方面。首先，高中生在消费时，没有正确计划。通常高中生零花钱在数量上有很多，但是只有极少部分同学能够合理计划。利用零花钱购买对自己有用处的物品。例如，课外辅导资料，网上课程，生活必需品。大部分同学在花费零花钱时，通常都是盲目的，没有理性的。并且在花费过程中没有计划，有多少零花钱就花费多少。继而导致学生在消费时，消费观越来越扭曲，零花钱花费越来越多。其次，学生缺乏自律能力。在花费零花钱时，对于一些没有用处的事情花费零花钱不能有效控制自己。例如，一部分同学将零花钱全部花入虚拟游戏中，而学生却不能有效控制自己。而高中生是以学习为主，在日常生活中需要努力钻研知识，并没有自主赚钱能力。因此，在消费现状中，高中生缺乏自律能力是一重点问题。最后，学生在管理零花钱时，缺乏理财能力。在高中阶段，虽然学习不到理财专业知识，但是要通过日常生活养成良好习惯。对日常生活中零花钱花费途径做到精准记账，把每一笔钱的去向都记录在账本上。每个月末通过分析零花钱去向，能够直观地看出零花钱花费中有没有浪费，在接下来应该如何改正。

三、高中生零花钱消费应对策略

（一）树立学生正确价值观

身处于高中阶段，大部分学生已经度过了青春期。在心里上已经日益成熟。但是还没有走入社会，因此没有正确价值观。因此，想要让学生在消费零花钱时能够理性，正确消费。首先就要树立学生具有正确价值观。通过树立正确价值观，学生能够分辨出物品价值，并理性消费。学生要进行自主教育。身处于高中阶段，学生在生活中还受到家庭与教师的约束限制。教师与家长能够给予学生树立正确价值导向的机会。所以，学生要善于听从家长与教师劝导，在听从劝导后，学生应该有所改变，树立自身正确价值观。拥有正确价值观后，不但能够提高自身理性消费，而且还能够在今后面临大是大非时站定立场。为今后自身发展提供良好基础。

（二）家庭进行教育

父母是学生第一任教师，所以家庭对学生要进行消费教育。笔者认为，家长对学生进行消费理念教育时，要从以下几点进行。

首先，家长对学生从小树立金钱观。让学生能够知道钱财的价值。例如，一块钱可以买到什么，一百块钱可以买到什么。让学生拥有正确金钱观念。只有通过努力奋斗，才能够获取到钱财。这样学生才能够树立正确金钱观。理解到父母赚钱有多么辛苦，在今后花钱时能够充满理性。

其次，家长在教育孩子树立正确消费观念时，也要让孩子具有理财观念。让孩子能够具有理财观念，需要家长以身作则。因为家长是孩子第一任老师，家长的行为极大程度影响到学生。例如，在家庭消费中，父母不能盲目消费，更不能攀比消费。要建立良好习惯，对日常生活消费时，做到精准记账。并让孩子了解自己家中父母收入情况以及钱财去向。让孩子能够从小就树立起良好消费观念以及理财观念。

最后，家长要让孩子树立正确价值导向。当代社会十分浮躁，在社会中有着许多不良风气。所以家长在教育孩子过程中，不能只关注孩子分数。更多的是要让孩子具有正确价值导向，让孩子了解什么事可以做，什么事不能做。对于盲目消费、不理性消费、攀比消费心理要严厉抵触。这样才能够从家庭层面良好教育学生。

（三）学校进行教育

学生在高中阶段，每天在学校度过的时间远超于在家中度过的时间。虽然学生在幼年时期离不开家长的教育，但是在成长过程中，学生没有正确价值观，极易受到周围不良环境，不良风气所影响。因此，学校要对学生进行阶段性教育，适时教育，让学生能够不断学习理财知识，不断健全完善自身消费观念。笔者认为，学校应该从以下几方面进行教育。首先，要树立良好校风、班风。严格规定学生在学校期间身穿校服，遵守校纪。其次，在日常学习过程中，开设关于金融课程，让学生对于理财知识有着浅显了解。能够对自身零花钱有效控制。最后，学校要适当布置学生在假期期间，通过体验生活到各个企业去打工。亲身体验赚钱过程，让学生在思想中充满赚钱不易的思想。这样才能够让学生有效控制零花钱消费途径，并树立健全消费观、价值观。

四、结束语

社会不断发展时，人民生活条件已经逐步提升。身处高中阶段学生在思想中没有树立正确价值观，在消费中没有正确消费观。所以，需要从学生自我教育、家庭教育、学校教育三个方面，共同改变学生。让学生在今后生活中拒绝盲目消费，拒绝攀比消费。养成良好理财习惯，对于生活中消费树立正确观念，为今后自身發展奠定良好基础，通过自己的双手与知识努力奋斗获取金钱。