加强高中德育教育工作实效性的具体途径分析

汤加付

摘  要：随着素质教育及新课程改革的发展，现阶段的高中学科教学过程中越来越重视对学生们德育方面的教育，德育教育属于一项较为漫长、综合性强及复杂的教学工程，教师在开展德育教育工作过程中应跟随时代发展的步伐不断更新教学途径及教学模式，促进德育教育工作实效性的提高，提高学生的综合素养。为了分析加强高中德育教育工作实效性的具体途径，笔者针对高中德育教育工作中的基本原则进行了探究。

关键词：高中德育教育  工作实效性  实施途径

中图分类号：G632         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）08-0120-01

高中生由于年龄的特殊性，学习阶段逐渐由紧张的学习逐渐转化为综合性的大学学习，学生自身的综合素质直接影响着学生们未来的发展，甚至影响着我国现代化建设战略目标的实现。因此，针对高中生实施德育教育具有较为积极的意义，能有效培养学生科学正确的价值观及道德理念，帮助学生养成良好的素质品质，提升学生的思想道德境界，促进学生综合素质的提升。

1   高中德育教育工作中的基本原则

在高中德育教育工作开展过程中，教师应遵循以下原则：首先德育教育工作应与学生实际生活相结合，关注学生个人需求，基于学生心理需求的前提下掌握学生们心理特点，帮助学生树立积极健康的理想观念。第二是德育工作与学生情感态度相结合：在德育教育过程中教师除了传递给学生相应的德育理念外，还应积极关心学生，适当的情感教育能促进学生心理上的满足，充当德育教育工作实施的催化剂及柔和剂，因此在开展德育教育工作过程中应积极实施情感教育[1]。第三是德育教育与人文精神的结合：高中教育教学过程中教师应引导学生学习勇往直前、坚持真理、实事求是、勇于创新等科学精神，开展人文精神的教育不仅能帮助学生树立正确的三观，还能帮助学生了解人文精神的内涵，促进学生们综合素质的提高。第四是德育教育应适当融入其它学科教学过程中去，在高中各个学科教学过程中，教师应把握课本知识点中的德育教育知识点，借助一切机会及案例引导学生们学习德育教育，让学生们在日常学习过程中明白做人的道理，促进学生们德育教育水平的提高。

2   加强高中德育教育工作实效性的具体途径

2.1 积极营造校园文化环境，让学生感受德育氛围

在高中德育教育工作实施的过程中，学校应积极营造积极健康、活跃有趣的校园文化环境，以环境影响学生、教育学生，促进学生们在浓郁的校园氛围中发展身心健康。积极有效的校园活动是提升学生们德育水平的有效途径，教师应结合学生们实际学习状态、年龄水平、认知水平及学习需求等积极开展多元化的活动，在实践活动中突出以德育为主题的内涵，强化德育标准，在满足学生放松身心、兴趣爱好的基础上培养学生正确的德育理念，让学生在参与浓郁的校园文化环境及实践活动中强化自身道德标准，规范自己日常行为，丰富学生的精神世界[2]。如校园内可以定期组织学生参与校外的敬老院帮扶工作中去，改变以往去敬老院帮爷爷奶奶洗脚这种形式主义，在教师充分了解敬老院的实际情况、生活需求等基础上引导学生共同探究帮扶计划及方案，让学生在实践活动中养成尊老爱幼、乐于帮助等到的习惯，让学生在紧张的学科学习过程中得到相应的放松及帮助他人之后的快乐，促进学生们思想道德水平的提升。

2.2 结合学生校内外生活实际，规范学生道德标准

在高中德育教育工作过程中，教师应重视从学生实际生活出发开展与生活息息相关的德育教育，让学生在实际生活中明白德育教育的重要性及教育意义，将德育教育融入到生活中去，让学生意识到德育教育不仅仅是一种形式，更是与人们生活及发展息息相关的基础。教师在开展德育教育工作过程中，应在充分了解学生的内心诉求、心理需求及实际生活基础上实施相应的教学，分析在学生成长发育过程中哪些德育品质是必不可少的，从学生个性需求及发展需求入手，实施切合实际的德育教育，促进学生科学价值观的培养，引导学生在学习及生活中能够利用道德品质标准规范自己的行为，提高学生的综合素质[3]。

2.3 教师应以身作则，促进学生们德育意识的养成

在学前及小学阶段，父母属于学生学习及模仿的典范，在初高中阶段，教师逐渐成为了学生学习及模仿的榜样，因此教师在高中德育教育工作开展过程中应以身作则，在要求学生做到某件事情、具备某项品质的过程中，自己也应说到做到，在教学过程中做到以严正的作风、严谨的习惯及正确的处事方式等，让学生们看在眼里，记在心里，起到相互影响及相互进步的作用[4]。教师在与学生相处过程中展现出来的行为习惯都会对学生产生影响，学生会自觉或不自觉地对老师说的话、做的事及习惯等进行模仿，因此教师在教学过程中应从小事做起，规范自己的行为标准，严于律己，以身作则，给学生做好榜样，积极给予学生鼓励及支持，以良好、整洁的外观形象、优质的师德师风及积极向上的精神面貌去感染学生，影响学生，促进学生学习状态、生活态度及道德标准的提升。

3   结语

在高中德育教育工作开展过程中，教师应在遵循相应的德育教育工作原则的基础上实施积极营造校园文化环境、让学生感受德育氛围，结合学生校内外生活实际，规范学生道德标准及教师应以身作则，促进学生们德育意识的养成等多元化的教学途径，提升学生的综合素养，帮助学生养成科学正确的道德标准及行为习惯，培养学生科学的价值观、人生观及世界观，促进学生们综合素养及素质的提升。

参考文献：

[1] 梁渊博.浅谈中学生在社会实践活動中加强德育的实效性——我校加强德育实效性的初步探讨[J].新课程（中学），2015，11（4）：24.

[2] 杨喜.浅谈如何增强高中德育教育工作的实效性[J].考试周刊，2018，23（9）：24.

[3] 孙玲玲，王申会，孙青峰.浅议小城镇普通高中如何增强德育教育工作的实效性[J].高考，2014，25（1）：76.

[4] 魏永莉.浅谈提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].考试周刊，2017，36（51）：188.