新时代背景下对专科学生工作的几点思考

薛鹏

摘 要：目前，专科教育还是我们国家教育领域的重要组成部分，随着时代的发展进步，专科教育面临着许多新的问题与挑战，在新时代背景下，如何高效高质量的开展专科学生工作是高校辅导员无法回避的问题，在新时代背景下，高校辅导员要深入细致地研究专科学生工作，大胆创新实践，结合专科学生的特点促进专科学生工作的改革创新。

关键词：新时代;专科;辅导员;学生工作

目前，专科在我国还非常普遍，专科教育仍旧是教育中的重要环节，提高专科教育质量，优化专科教育对我国教育事业的发展有着积极的意义。

一、 专科学生的基本情况

青春是美好的，所有经历过高考的洗礼进入大学的学生，都应该像是熬过了酷寒的严冬，进入烂漫的春天，都应该在这无比绚烂的锦瑟华年里绽放灿烂的花朵。专科学生亦是如此，他们青春年少、风华正茂、激扬文字、挥斥方遒，用奔放的热情和蓬勃的朝气，热烈绽放自己青春的风采，肆意描绘五彩斑斓的青春梦幻。当然，相比于本科生，专科生身上还存在着许多缺点。

1、不自信。相比于本科生，专科学生不自信、不大气、自卑，这跟专科的身份有很大关系，尤其是当他们与本科生同在一起时，这种“低人一等”的心理就会通过细微的举动表现出来，有时这种心理会造成逃避现实、惟命是从、听天由命等消极行为和悲观思想，部分学生更像是遁入了“佛系人生”，看破红尘、随性洒脱、不管不顾、无欲无求。表面上看上去超世拔俗，实际上这是一种悲观的“后高考”状态，即高考失利受挫，心理受到打击，对自己失去信心，对学习产生排斥，对未来、前途感到悲观绝望，索性破罐子破摔，放任自流。

2、自尊心很强。专科的学生普遍有着更强的自尊心，这在他们的行为上体现得很明显，比如，他们会在一些日常管理工作中表现得十分积极;或是在一些重大活动、社会实践、勤工俭学中表现得十分突出、活跃等等，这些积极融入大环境、积极展现自己的行为，其实都是内心强大自尊心的体现，这是他们渴望被关心、被关注、被理解、被认可的体现，他们希望能够通过在学习领域之外的表现展示自己、证明自己，希望通过这些行为让世人知道，他们一点都不比别人差，他们同样甚至是更优秀。

二、 专科教育工作的几点思考

如今，改革开放已40周年，习近平总书记在19大报告中向全世界郑重宣示：中国特色社会主义进入了新时代，这是中国新的历史方位、时代坐标。

新的时代带来了新的变化，也提出了新的要求。专科教育工作更要与时俱进，在继续坚持实事求是、坚持实践中检验真理、坚持创新与实践相结合的前提下，深刻领悟新时代的思想精髓、紧紧抓住新时代脉搏，针对专科自身特点具体问题具体分析，大胆创新实践，办好符合新时代要求的人民教育。

（一）加强人文关怀

1、重建自信

笔者认为，专科生是一群特殊的群体，他们大多是在原学校中得不到重视，亦或是因为自身的种种原因逐步被边缘化，逐渐成为被放弃的对象。这在心理上对他们造成了很大的打击，因此，对于专科生来讲，首要也是最重要的，就是帮助他们重新樹立强大的自信心。这就像是一个蹒跚学步孩子，跌倒之后的首要任务不是讲解技术要领，而是鼓励他重新站起来。

在实际工作中，表面上我会刻意回避一切专科的字眼，尽可能的“去专科化”，从而让他们淡化“标签”意识。私下里我会根据不同的学生状态采取不同的策略，帮助他们重建自信。以有专升本想法的学生为例，我会以此为契机，经常与他们沟通交流，分享学习经验，鼓励他们朝着既定目标积极努力拼搏，必要的时候也要主动制造一些善意的谎言，为他们营造有益的外部环境，从而让他们能够摆脱干扰。做事不能有太强的目的性，在我眼里专升本首先不是目的而是一个机会，帮助他们逐渐摆脱高考的负面影响，逐渐重塑自己的信心的过程。最开始时学生们都很胆怯，刚经历了高考的失利，对考试有阴影，认为专升本又难名额又少根本不可能，对此，我会拿我自己考研做例子，用事实告诉他们一切考试都是纸老虎，只要扎实学习、持之以恒、努力奋斗，就会取得想要的结果。与此同时，我也会跟他们分享我的考研学习经验，教他们一些学习方法上的“独门秘籍”，与他们一起商讨学习策略，给出自己的建议。在这一过程中，学生们大多都逐渐忘却高考的“伤痛”，以乐观积极的状态投入到专升本以及日常的学习中。

2、宽以待人

在实践中，笔者发现专科生的心理普遍比较敏感，对外界及周边的环境很在意，受到批评时会表现出很强的抵抗情绪，心理上特自卑，这是专科学生的特殊性，因此跟他们相处时要格外注意保护他们的脆弱心理，教育标准要切合其自身实际，诸项管理工作要严得有度，切忌“一刀切、一锅煮”，盲目高标准、严要求，更不能不顾实际情况而大搞“形象工程、面子工程”，眼里容不得沙子一有问题就对他们横加指责，这样只会加重他们的自卑感、挫败感，进而产生强烈的抵触心理，对健康成长是绝对有害的。

他们身上或多或少的都存在一些不好的习惯，教育工作者要清醒地认识到冰冻三尺非一日之寒，这些不良的行为习惯、不正确的思维方式都是经过长时间的沉淀而形成的，想要改变他们的错误认知，使他们达到一定的高度、一定的境界也是需要时间来磨砺的，因此对他们的教育格外需要耐心、细心、爱心，要以包容的态度接纳他们的缺点，以宽大的胸怀容纳它们的试错，要多多给予鼓励和支持，鼓励他们大胆尝试，大力表扬他们的一切进步，让他们清楚地看到自己的变化，同时针对出现的问题及时进行梳理疏导，说事拉理、解析问题，使其认识并改正错误，从而取得进步。与此同时，适当的横向对比，使他们看到自己的盲区，不至于飘飘然不可一世，这样方可形成良性循环、循序渐进。

（二）加强人文教育

由于专科生在原来的学校中缺乏关注，长期处在自生自灭的环境里，这不仅使他们的学习成绩落后于其他同学，在世界观、人生观、价值观以及日常为人处世方面也存在着一些缺失和错误的认知，所以在对他们进行科学文化知识的教育同时，还要进行必要的人文教育。

笔者所带的班级中，比起学习专科生们更热衷于拉赞助、开工作室承接各种社会活动，因为一是比起学习，社会实践更容易且见效快，当别人还在枯燥地费脑学习背题时，自己已经通过劳动赚到了钱，他们认为这就是高人一等，只要通过自己努力，就一定会赚更多的钱，实现宏大的理想目标。针对这种现象，笔者通常会在班会、谈话过程中，对马云、马化腾等优秀创业者进行案例分析，从而引导他们树立正确的学习观。小富靠勤，大富靠德，勤俭节约、艰苦奋斗会获得财富，而要成就一番事业，实现自己的价值理想，则需要全面的综合素质，这就需要自己不断的学习，使自己不断地接触新的环境，在学习的过程中不断地掌握最新的知识技术，不断地与“上等人”接触，学习先进的思想意识，提升自己思想境界和格局，形成独特的战略眼光、宽广的胸襟，不断磨练自己，树立坚韧不拔的意志，永做自己的摆渡人，从而永远不被时代淘汰。

引导他们树立正确的金钱观，君子爱财取之有道，想要过上高品质的生活，就得撸起袖子加油干，笔者在与他们平时闲聊时，会以他们身边同学为例，或是勤工俭学，或是努力学习拿奖学金，都是通过自己的汗水努力去换取高品质的生活。天上不会掉馅饼，无数案例清晰地表明，任何想通过投机取巧的方式和不正当的手段非法获取财物，必会付出惨痛代价，任何通过不正当的手段非法获取财物的，必会受到法律严惩。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，要摆正利与义的关系，世人黑白分，世上万事也不过义、利二字，社会很复杂，人往往会面临很多选择，有时往往是毫厘之间定乾坤，所以在利与义面前，是舍利取义还是见利忘义，一定要保持清醒的头脑。

此外，在平时的工作中，笔者也会尽可能多的跟他们“扯闲篇”，期间见缝插针地引入古圣先贤的名言警句、历史故事;道家、儒家等古代优秀思想文化对他们进行潜移默化地教育，教育他们要“讲诚信、懂规矩、守纪律”，让他们在不知不觉中接受传统文化教育，懂得为人处世的哲学道理，树立正确的观念。

（三）科学管理

管理要突出“从严”，不严难以号令三军。宽以待人，不代表无原则地纵容，在实际工作中，笔者看到违纪行为的处罚只流于表面，无法伤及根本，时间久了便黔驴技穷，处罚也只成为一纸空文。这种“稻草人”式的管理实为祸乱之首，终会导致更多人堂而皇之地无视法纪，管理不严等同于助纣为虐。因此对于违纪要加大严惩力度，使敢于违纪的人付出实质性的代价，由此杀鸡儆猴，使其他人心生戒心，从而达到“不敢违反”的目的。

其次，要健全法制，明确管理范围。没有规矩不成方圆，一个集体，一个军队，没有严谨规范的法规条令、没有严格的管理是形不成战斗力的，其结果便是令不行禁不止，一盘散沙，金玉其外败絮其中。学生的管理工作更是如此，严管首先要服从于“依法”，要严于法内、严之有据，不能以言代法、以权压法、大搞双重标准，管理失去“法”的约束，就会造成权力滥用、赏罚不公，民心尽失。要逐步规范、完善有关的纪律要求，明确管理范围，明确责任，这样才能使工作有的放矢，这样才能压缩任何违反纪律的空间，从而达到“不能违反”的目的。

以情带“兵”。只靠完善条规、严格执法，往往是管得了一时管不了长远，管得住校内管不住校外，管得了平时管不了节假日。治民如治水，宜疏不宜堵，真正想要“管”住学生，还得强化平时的思想教育，使他们提高认识、提高思想觉悟，理解管理的本质还是促学生发展、为学生服务，真正改变他们的错误认知，解开他们思想上的疙瘩，他们才能服从、配合你的工作。有爱则民心聚，无爱则民心散，尤其是专科生特殊的身份和特殊的心理状态，导致他们更需要被关爱、被关注，因此对待他们要以情带“兵”、以爱养“兵”，忧学生之所忧，喜学生之所喜，深入学生、贴近学生、融入学生，切实关心他们的生活、学习，关注他们的成长、发展，尊重人格，尊重个体差异，多多换位思考，不求全责备，这样才能获得他们的拥戴，从而使他们达到“不想违反”的目的。

（四）专业化教学

1、设置合理的教学目标

专科生大多基础差、底子薄、学习能力弱，各科教师应结合他们的实际情况制定相应的教学目标，在教学过程中及时关注学生的反馈，始终坚持以“够用为度”为标准，适当调整。设置的教学目标太高，教的内容太难，学生掌握不了，自然就会对学习失去兴趣，从而厌学逃课，甚至因挂科无法顺利毕业。

2、设置合理的课程

专科的培养目标是以培养技术型人才为主，即实践化，是在完成中等教育的基础上培养出一批具有高等教育知识，同时又有一定专业知识技术技能的人员。在课程设置上要充分考虑培养目标的要求，要强调“实用性”，在这方面可以向音乐学院学习，在开设必要的文化课同时，多开设一些专业课（与专业知识技术技能相关的课程），适时开设专升本考试要求的课程，这样一来，不管学生是专升本还是选择就业，学校的学习与其将来的发展是完全接轨的。

3、加强实践

专科学生知识的讲授是以够用为度、实践为本。这就要求专科生要加强定期实践，在实际工作中，笔者发现专科学生平时在校园里的学习，只是被动地接受知识，亲自动手的机会少，也没有主动发现问题、解决问题的意识，一到实习单位就突然手忙脚乱，不是技术不过关，就是作品没有思想，文章也连不成句。所以，学校要为他们多提供实践机会，加强课外实践的专业性、规范性，这一点可以借鉴专业院校的教学经验，每个学期都有近20天的社会实践期，在这段时间里学生白天由老师指导着排练，晚上可以观摩其他院校或是社会上专业团体的演出，不知不觉中学生就已经融入了社会。实践是检验真理的唯一标准，只有在实践——学习——再实践的过程中才，能將知识转化为技术、应用到技术，也只有通过实践——学习——再实践的过程，才能学到书本上没有的知识，发现自身的缺陷、不足，从而在接下来的学习中有针对性地弥补自己的短板，真正做到“知行合一”。

教育是塑造人类灵魂的精密工程，容不得半点敷衍了事，教师是抚养学生们成长成才的工程师，每一个学生，都是平等的，没有不好的学生，只有不好的老师，面对一些特殊的学生时，不应该用有色眼镜看人，更不应该因其身份而区别对待，尤其是在面对这些特殊群体时，更需要超级的用心、耐心、细心、爱心，去全身心的呵护。这会劳心伤神，但是，这绝不能回避，因为这就是教师的天职。

（作者单位：济南大学泉城学院，山东 烟台 265600）