浅谈新形势下高校思想教育改革策略

王露

摘 要：随着我国经济的不断发展，人们的思想受到巨大的冲击。在这种背景下，传统的高校思想教育模式已经显得与当今的社会发展格格不入。本文论述了高校的传统思想教育存在的问题、高校的传统思想教育改革策略和高校的思想教育的重要性。以期本文能够为我国的高校思想教育改革及研究提供参考和借鉴。

关键词：新形势;高校;思想教育;改革策略

我国的高校经过几十年的发展，高校建设已经取得了巨大的成就。但是，随着我国改革开放的深入，人们的思想认识发生了很大的变化，高校的大学生的思想认知也发生变化，改变着大学生的价值观、世界观、人生观。对此，我们的高校要更加重视高校的思想教育建设，加快改革传统的高校思想建设课程，尽快找到并且执行适合新形势下高校思想教育建设的策略。

一、高校的思想教育的重要性

1、有益于提高大学生的综合素养

我们常说：思想指导行动。大学生们的思想教育对他们的言行举止有着重要的指导作用和影响。尤其在当前的多元化的社会，大学生们可以接收到各类的思想，很容易被一些不良的、消极的信息影响，这些信息甚至违背人类伦理道德。我国高校思想教育有助于帮助大学生树立正确的三观，为他们的健康成长提供知识养料，确保大学生综合素养的提高，满足国家社会经济建设对人才的需求，更好的担负为人民服务的责任与使命。

2、对我国的全社会的发展做出贡献

大学生群体是我国社会发展的一股中坚力量。他们的思想教育是否合格直接或者间接影响着这个社会的思想观念。大学生们处于三观正在完全确立的时候，他们的思想教育至关重要。他们拥有了正确了思想观念，会影响着这个社会的主流思想。相反，他们的思想出现了问题，一样会影响整个社会的主流思想。整个社会在正确的思想的氛围下，人们都会去积极努力的工作和社会，这个国家也必然会朝着更好的方向前进。

3、对教育改革的影响

高校的教育改革是我国整个教育系统改革的一面旗帜，只有高校教育改革成功了，更加重视素质教育，我国的教育改革才可能走向成功。在高校教育改革中，思想教育担负培养社会主义建设者的责任，其创新改革成为教育教学改革中最重要的一个环节。推进高校思想教育深化改革，将促进高等教育全面创新改革与发展，有助于高校全面贯彻落实中央教育生产力的解放与发展，显著提高高校教育教育人才质量。

二、高校的传统思想教育存在的问题

1、教学模式陈旧枯燥

我国的传统教育模式始终很难摆脱应试教育，高校的思想教育也是如此。在传统的高校思想教育教学上，老师们习惯于按照书本上的内容照本宣科，书本上的内容往往都是一些理论化的知识，学生们的学习兴趣相对较低。老师们在课上很少会结合当前社会的实际情况去讲解书本上的内容，学生们的学习能动性较低。虽然很多高校老师利用了多媒体技术来教授高校思想教育课程，但很多时候多媒体技术流于形式，网络上大量的真实、有效的案例未被利用，教学模式亟待解决和更新。

2、学生们的学习主观能动性较低

任何一门课或者一项技术要想学好，必须从内心对他有足够的兴趣或者其它动力。但是，大学生们对当前的高校思想教育往往认识不全面、重视程度不够、兴趣也不足，这就导致大学生们对思想教育的学习主观能动性较差。并且在思想教育课上，学生们和老师的课堂互动极少，学生们往往只是被动的在听老师讲课，学生们的主观学习能动性较差，这就背离了学习一门课的科学规律。学生们不和老师进行足够的交流和互动，老师自然也就无法知道学生们的所思所想，最终必然会导致高校思想教育课的教学效果不理想。

3、对高校学生的教育效果不理想

高校思想教育课的教育目的实现不够理想，很多大学生觉得课上的内容离自己很远，课上没有认真学习，课下没有细致的思考。很多老师也似乎只是为了完成工作，没有对课堂的时效性进行认真的思考。在这样的双重作用下，高校思政教育课堂效果不理想。日常思想教育教学过于重视表面形式，忽略了学生的内在需求。这种忽视大学生内在需要的说教，同时也弱化或者没有从根本处认识到教育教学中情感认同发挥的积极作用。因此，在思政教育教学中，没有将教学内容转化为大学生的内在需要，思政内容缺乏内驱性和感染力，从而无法保重教育的实效性。

三、高校的传统思想教育改革策略

1、改革当前的教学模式

我们的高校和老师必须对当前的教学模式有清晰的认识，发现当前的教学模式的弊端，改革当前的教学模式。老师们要对自己所授的思想教育课有清楚的认识，要针对当前的高校思想教育现状引入一些鲜活的实例，让学生们对课堂的内容有兴趣和关注、学习的欲望。同时，我们的老师要科学的、合理化利用多媒体技术，播放一些当前主流的名人的关于思想的观点和见解，也可以邀请一些知名的学者做一些讲座，或者组织学生们进行一些关于思想教育的辩论赛和演讲。我们的老师也可以进行一些观点式的教学，某节课就是某一个观点的讨论，或科学理论的学习、或某社会问题的出现。

2、加强学生们的学习主观能动性

我们的高校老师必须转换思维，要让学生成为课堂的主体，让他们能够主动的去了解这门课、去学习这门课、去研究这门课。老师们可以多设计一些提问或者有趣的课堂内容，吸引学生，培养学生的积极主动性。例如，课堂中老师可以多列举案例，通过发生在身边的热点新闻，引导学生探讨交流，提高学习兴趣和学习质量。老师们还可以让学生们以角色扮演的角度去诠释高校思想教育课，通过一些实践活动以让学生们去感受思想教育课的内容和理论。

3、高校要加强思想教育的校园文化氛围

大学生们的绝大部分时间是在校内度过的，学校的文化氛围直接或者间接的影响着他们的思想。我们的高校要注重培养正确的、积极的、健康的文化氛围，在硬件和软件上做到齐抓共建一起努力。一方面，紧跟时代发展旋律，充分开展主题教育，不断强化发展大学生的思想教育，发挥大学生的带头作用。另一方面，充分利用校园网络宣传的载体，发挥正确舆论的导向作用，构建和谐、健康的校园网络文化环境。

此外，大力推行学生会组织建设，发挥学生社团的带头作用，引导学生推进自我教育。不断构建完善的校园环境，遵循“以景化人，以文化人”的选择，打造时时我、处处育人的文化氛围。

综上可见，我们的高校要针对当前的高校实际情况，社会的整体变化、学生们的思想的变化、教育理念的变化，对当前的教育模式做出一些针对性的改变，以培养和提高大学生对思想教育学习的积极主动性，提高学习兴趣，增加课堂上师生之间、同学之间的互动交流。真正的做到有效的提高大学生们的思想认识，提高自我综合素养。 只有这样，他们才能有足够的主观能动性去服务于人民、服务于社会、服务于国家，做一个真正的合格的大学生。

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（作者单位：石河子大学，新疆石河子832000）