在低年段数学教学中如何培养学生的核心素养

何健敏

摘 要 在小学低年段教学过程中，对学生的学科核心素养进行培养是教师教学任务的重点组成部分。核心素养对小学生的综合能力发展有着一定的推动作用。因此，在小学数学的教学过程中，教师要本着培养学生核心素养的精神去贯彻和落实小学数学教育的改革。在此过程中，积极探索，不断创新和探究出积极有效的教育教学措施，切实提高学生的数学学科的核心素养。

关键词 小学数学;核心素养;培养;策略

中图分类号：C961，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）04-0051-01

“素养”拥有非常广泛的意义，它包括一个人的知识储备、情感观念、价值观念等，而“核心素养”正是以“素养”为基础而构建出的一种更为简练的概念，它更加重视个体在生活和教育中所掌握的技能及知识。现阶段的核心素养，主要侧重个体自身培养及个体与社会的和谐发展培养，这应该成为小学数学核心素养培养的重要方向。

一、核心素养在小学数学中的表现

核心素养不仅重视各种知识、技能的掌握，同时更加关注个体主观价值及主观情感的培养。它在小学数学中主要体现为数学综合应用能力，具体可阐述为对数学知识的理解及运用，并为数学思维及观念的统一奠定坚实的基础。小学数学核心素养的培养及形成必须依靠课堂教学，而核心素养的形成会进一步促进教学效率的提升，优化课堂设置及教学结构，促使小学生拥有更加积极的心态去面对数学学习。

二、当前小学数学教学存在的若干问题

在当前的小学数学教学课堂中，教师在学生学科素养培养方面还存在着以下若干问题：

（一）对核心素养的理解存在一定的偏差

关于核心素养，有很大一部分小学数学教师将其理解为对学生的技能进行培养，这是因为当前部分小学数学教师深受传统教育观念的影响，对学生的学习管的“太多”，“太细”。要求学生在课堂上打起十二分的精神听讲，课后时间里要求学生完成作业的同时，还有更多课后练习等着学生做。教师认为要想培养学生的科学素养，就要让做题，刷题刷多了，学生的技能就得到了锻炼，此时学生的核心素养也就培养成功了。这种教学观念过于传统，教师没有意识到对学生核心素养进行培养的真正意义，不可否认的是，多做题确实对学生的数学学习有一定的帮助，但这个过程中，学生的自主探索能力受到了极大的限制，这对他们数学思维的培养是十分不利的。

（二）教师认为对学生的核心素养精心培养，会耽误太多课堂时间

部分教师认为，数学中最重要的就是教材知识的讲授，而核心素养的培养会耽误学生对教材知识的学习，这是很多数学教师忽视学生核心素养培养的重要原因。核心素养的培养不是一蹴而就的，它需要教师和学生付诸一定的时间与精力。数学学科核心素养不仅仅要让学生掌握书本知识，还要对学生的创新能力、自主探究能力和质疑能力進行培养。每一趟课都是培养学生核心素养的台阶，并不是要腾出一定的时间，对学生的数学核心素养进行科学培养。

三、低年段数学教学学生核心素养培养策略研究

（一）深入研究新课程改革工作中，对学生核心素养培养的必要性

在小学数学教学过程中，如想使小学生的科学素养得到科学的培养，首先就要从教师自身着手。客观审视自身教学方法中存的短板，教师要认真学习什么是核心素养，它对学生的发展有什么作用，让教师全面认识到数学核心素养对学生后续的学习和未来成长方面的重要促进作用。只有让教师彻底从内心深入彻底认识到核心素养培养的重要性，才能革新教学思想，其后学生核心素养的培养也是水到渠成的事了。

（二）训练学生的数学能力，让学生用“数学”的思想解决生活中的问题

在多年的小学数学教学实践中发现，对学生的数学思想进行培养是教学工作中的精粹。针对此，将学生的书本知识和其实际生活锦紧密联系起来，让学生意识到数学来源于生活，生活中处处充满着数学，这个过程就是学生数学思想形成的过程。提取题目中的关键信息，充分调动自身的数学知识储备，用数学思维来解决生活中的问题。

（三）注意学生自主探究能力的培养

当前的低年段小学教学课堂，教师要培养学生的自主探究能力，这是学生后续学习的工具，授之以鱼，不如授之以鱼，教给学生正确的自主学习方法，这是培养学生核心素养的关键举措。教师在日常教学课堂中，可以给学生更多的自主学习机会，在课程正式开始之前，为学生设置教学任务，明晰教学目标，让学生在课下自主搜集学习资料，这个搜集资料过程就是学生自主探究能力的形成过程。

综上所述，新课程改革工作如火如荼的进行着，各位小学数学教师也要做出一定的改变。客观审视自身教学方法，精准把握低年段小学生的数学知识认知规律，正确认识什么是核心素养。以此为基础，优化课堂教学环节，使学生意识到数学在其生活中的重要性，在课堂中开展有效教学情境设计，讲授课本知识的同时，敢于对学生“放手”，培养他们的自主探究能力，促进学生全面健康的发展。

参考文献：

[1]许木辉.小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析[J].学周刊，2017（5）：90-91.