浅谈数学思维能力在高中数学教学中的培养

谢小平

摘 要 国内的教育事业在不断进步，关注学生的成长与进步，如今的教育观念在不断改变，不仅仅关注知识的积累，思维能力也是非常重要的，在高中数学课上强化高中生的数学思维，对高中生未来各个领域的成长都是有积极意义的。高中生本就是在思维非常活跃的时期，为此教师要加强对高中生数学思维的强化，最大程度上促进高中生能力上的提升，促进高中生全方位成长。本文是结合数学思维在高中数学课上的应用，提出一些教学建议。

关键词 数学思维能力;高中数学教学;培养

中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）04-0093-01

新课改下国内在高中教学方面不断引入各类的措施和方法，对高中生思维进行不断的锻炼，其中在高中数学课中，因为学好数学本就是对高中生的数学思维有一定的要求，而且数学思维影响到高中生的各方面能力，对其未来发展也有诸多的深远影响。国内一些学校在高中数学课上有诸多的缺陷，对数学思维的训练不足，这是值得重视的，若是没有足够的数学思维，对高中生前途是一种阻碍。

一、高中数学教学中培养高中生数学思维能力的重要性

（一）素质教育的要求

国内的教育事业在迅速提升，现阶段素质教育的开展，是一种教育界非常重要的举措，以往高中数学课的形式是非常刻板的，忽视了高中生数学思维以及创造力方面的提升，素质教育关注的是高中生全方位的能力，除了数学知识，数学思维也是有着重要的地位。在高中数学课上，高中生学习的成果直接到后续的长远发展，高中数学课上的学习，要求高中生对理论的来源有一定的了解。这对高中生全方位的发展是有诸多益处的。

（二）社会需求迫使高中生提升数学思维能力

数学学习不是为了让高中生对书本上的内容进行记忆，而是不断强化高中生对数学理论的熟练度，然后让高中生日后进入社会，可以应用这些知识处理实际的问题。数学是来源于生活的，因此在对数学进行学习的时候，要注意提升实际的能力，在真实生活中对理论以及方法展开应用，才是对数学进行学习最重要的目的。在高中数学课上，每个高中生都有不同的特征，现阶段高中生的个性化特点逐渐鲜明。对于高中生而言，学习数学需要的是教师因材施教的指导。教师在高中数学课上要结合高中生的差异性，然后让每个高中生经过高中数学课的学习后，将学习到的知识顺利在实际生活中应用，从而让高中生做到对知识的真正理解。

二、数学思维能力在高中数学教学中的培养策略

（一）创新型教学方法

要想让高中生形成良好的数学思维，让高中生对数学学習形成足够的兴趣，与教师的引导是有关系的，教师可以在高中数学课上将数学史适当引入。让高中生对数学发展有所了解，促进高中生形成更加浓厚的兴趣。数学史上涉及到很多与知识点有内在联系的故事，高中生对这些故事进行了解。比如对“等比数列前n项和”进行学习，教师可以引入古印度国王的故事，为了奖励发明国际象棋的人，满足其任何的要求，但是发明者要求用麦粒将其棋盘装满，在棋盘上的格子里，第一个格子放一粒，第二个格子里放两粒，以此类推，每一次每个里放的麦粒都要是前一个格子的二倍，而整个棋盘有64个格子。国王当时觉得这个要求并不高，轻松就可以满足，但最终麦粒的数量是一个非常庞大的数字，甚至以现阶段的生产力，全球的小麦一年产量也是无法达到那个数字的。通过这个故事，一方面让高中生对等比数列有更加深刻的了解，另一方面也是对高中生兴趣的一种激发。

（二）将学生作为高中数学课上的主体

一些教师为了将教学任务完成，短期内将高中数学课上大量的知识全部传输给高中生，这对高中生来说是有一定难度的，而且对这些知识进行单纯的机械记忆，也仅仅是让高中生记住了，无法将知识转变为真正的能力。教师需要给高中生一个在高中数学课上显现自身思维的平台，让高中生感觉到在高中数学课上学习是轻松以及愉悦的，从而促进高中生在高中数学课上主体性的充分发挥。教师对于高中数学课上提出的问题，要给高中生自主探讨以及思考的空间。不会日语在学习函数和方程关系的时候，这部分的知识对高中生还是很有难度的，也在数学思维上提出更高的要求。教师可以让高中生以小组的方式对这个问题探讨，高中生在没有约束的情况下，思维就会更加活跃，学习的氛围也会更加轻松。

（三）提倡创新的学习方式

教师在高中数学课上要积极引入新的方式，让学生思维得到发散。一味进行题海战术，只能是让高中生的思维僵化，对高中生数学思维的成长是有害无益的。教师要积极对高中数学课的授课方式进行革新，促进高中生在高中数学课上的思维活跃。教师要积极利用小组合作，小组合作是一种非常好的方式，让高中生将自己的意见充分表达出来，同时摆脱思维的定势。

三、结论

总之，在高中数学课上教师要重视对高中生数学思维的锻炼，数学思维直接影响到高中生对实际问题的解决能力，也是关系到高中数学课上的学习效率以及授课效率，对高中数学课的形式进行适当的革新，促进高中生思维的全方位发展，是现阶段教师要实现的一个目标。

参考文献：

[1]夏华.巧用平板电脑，让高中数学添翼翱翔——浅析平板电脑在高中数学课堂教学中的应用[J].数学教学通讯，2018 （36）：30-32.