只要能付出，必然有收获

安有勤

摘 要 学困生是众多教师职业生涯中都会遇见的一个群体，本文从根源着手，针对性的进行学困生转化，对学困生的转化研究成功的进行了尝试。

关键词 学困生转化;案例;研究

中图分类号：D911.05，A715 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）04-0193-01

在素质教育发展的今天，我们决不能放弃任何一个学困生。学困生的转化的道路虽然艰辛，但只要我们倾注感情，付出爱心，持之以恒，必能照亮孩子门的道路，送他们走向成功的彼岸。

一、基本情况

陈超，男，9岁，三年级（二）班学生。性格内向，思想单一，平时胆小，很少和同学交流，很自卑;基础较差，害怕学习;书写速度慢，字迹潦草;上课注意力不集中，反应慢，不回答问题，经常不能完成作业。优点：爱劳动，遵守纪律，有学好的想法。

二、原因分析

（一）家庭原因

家里有四个孩子，他是唯一男孩，深受溺爱。父母忙于生意，很少有时间关心孩子的学习。父母识字浅淡，无法辅导孩子。

（二）自身原因

基础差，反应慢，很多基础题都不会计算，应用题就更不用说。因为基础薄弱，极大地影响了接受能力，对自己也缺乏信心。总认为自己很差，什么都不如其他同学，很自卑。

（三）学校原因

该生以前的两位数学老师因其反应慢、学习差，便对其放任自流。在一二年级没有打好基础。现在我对他热情关注，他有学好的愿望，但深感遥不可及。他虽然也努力了，但总是赶不上，因此很迟疑。

三、转化的过程和措施

（一）多给温暖，让他让他走出自卑的阴影

苏霍姆林斯基说：“爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础”。因此，对陈超，我一接手，就像对待自己的孩子一样绩优耐心地与他沟通，拉近我们的距离，营造良好的关系，进而慢慢打消了他的惧怕心理，取得他的信任。

同时，寻找他的闪光点，几乎用放大镜去捕捉他的优点，准备架起沟通感情的桥梁，并不断关爱他。适时奖给他一支铅笔、一个本子，或者给他一句温馨的问候，一个微笑。时隔不久，我发现他精神面貌变了，脸上出现了笑容，学習态度也变了。

（二）多给关爱，让他树立信心

爱默生说“自信是成功的第一秘诀”，只有让学生树立自信心，才能取得教育的成功。在课堂上，我对陈超特别关心，提问、板演经常照顾他。并把简单的题目留给他，让他通过努力能做出正确答案，尝到成功的喜悦。在布置作业时，对他适当降低难度、减少作业量。让他能自己完成。在活动中，尽量给他提供展示的机会。如跳绳比赛，让他协助老师当裁判;在班级活动中，选他当小组长。还让他收发数学作业本，帮老师检查作业等，用来锻炼他的胆量。通过这种关爱，他进步很大，逐步摆脱了自卑，树立了信心。

（三）激发兴趣，给他前进的动力

我深知“兴趣是最好的老师”，我想只有让陈超对数学产生浓厚的兴趣，才能彻底改变他。于是我把陈超与基础好的4名同学编在一个小组，鼓励他参与比口算赛、计算及板演等活动。甚至在活动前一天，悄悄告诉陈超明天比赛的试题，让他提前练习，做好准备。在第二天小组比赛时，陈超果然胜出，赢来了大家的掌声。我及时对他奖励，让他体验到成功的喜悦，同学的尊重，老师的欣赏。他渐渐地喜欢数学这门功课，并产生了浓厚的兴趣。

（四）确定目标，给他奋斗的方向

理想是非常重要的，因此我还通过“帮一帮，手拉手”活动，帮助他确立了远大理想和近期目标，并鼓励他努力，还指定数学课代表做他的“小老师”，主动帮助他。从加减乘除法口算入手，由易到难进行训练，并逐渐增加题量、增加难度。我还抽出当面辅导，教给他适当的学习方法，让他在轻松愉悦中提高学习效率。

（五）家校沟通，帮助成长

我还经常与家长沟通，全面掌握他的信息。尤其是了解他的思想动态和情感变化。让家长多陪孩子，多关心孩子的成长，给孩子必要的鼓励。

（六）培养习惯，让他不断长进

习惯决定命运。因此我还注重他学习习惯的培养。经常给他安排一些书籍让他阅读，或者安排一些作业让他思考，然后定期检查，只要完成，就立即鼓励，久而久之，他良好的习惯养成了。

四、转化的效果

现在他充满自信，不再自卑，各方面都得到了发展，已变得非常优秀。

五、反思与思考

在该生的转变过程中，我感到教育好一个孩子，就像育花，要精心浇水、施肥、呵护，方能成功。你付出的劳动不同，结果也就截然不同。还有，对于一株株鲜活的花草，因为你的培育不到位可以让他们全部断送生命;对于一批行将枯槁的花木，也许会因为你的精心呵护而全部绽放生机，令杏坛春暖。