一起来交个植物朋友吧
——“部编本”语文教材三下习作1作文指导

2019-09-02 01:23湖北省黄冈市武穴中学陈保侯
意林(图解作文) 2019年8期
关键词:冬青部编本荷花

湖北省黄冈市武穴中学 陈保侯

亲爱的同学们,陈老师又和大家见面了。这一期,我们要聊的话题是“我的植物朋友”(“部编本”小学语文教材三下第一单元习作)。植物和动物一样,永远是人类的好朋友。地球有了植物,人类才有了美丽的绿色家园;生活中有了植物,我们才有了鸟语花香的美好环境。下面就让我们一起来交个植物朋友吧!

习作来啦

习作1 我的植物朋友

春天到了,到处都生机勃勃。让我们选择一种植物,走近它,了解它,和它交朋友。

照样子,为自己的朋友做个记录卡吧。

名称:桃花

样子: 花骨朵儿鼓鼓的。已经绽放的花朵,一个花瓣儿挨着一个花瓣儿,围成圆形。

颜色:有粉红的,鲜红的,还有纯白的。

气味:淡淡的清香。

其他: 早春开放,结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。

借助记录卡,写一写你的植物朋友,让更多的人了解它。

写之前去观察一下,看一看,摸一摸,闻一闻……也许你会有新的发现。

写的时候,试着把你观察到和感受到的写清楚。

写完后,把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。

学妙计吧

本次习作要求我们和植物交朋友,描写一种植物。地球上的植物千千万万,各具形态,美不胜收。植物装点美化着我们的生活,给人类带来清新的空气,是大自然的杰作,也是大自然对人类的恩赐。那么,如何写出植物的美呢?下面就给同学们讲四点写作技巧。

编写记录卡,展示图画美

题目中有桃花的记录卡,有“名称、样子、颜色、气味和其他”这些内容,同时还配上一幅盛开的桃花图片,真可谓图文并茂啊!之所以要同学们编写植物记录卡,有两点原因:一是能让同学们对这一植物有更深入的了解,帮助同学们丰富习作内容;二是配上图片,能更形象直观地展示植物的图画美。

优秀范例:

名称: 蕲艾,因产于湖北黄冈蕲州而得名。

样子: 植株呈半灌木状,叶子近圆形,花椭圆形。

颜色: 叶子绿色,上面有灰白色短柔毛。

气味: 有浓烈香气。

其他: 艾叶能杀菌消毒、洁净空气,对预防疾病的传播起到很好的作用。

这位同学制作的蕲艾记录卡,一张小小的卡片,就把蕲艾的主要特性介绍出来,为后面的习作构思打下基础。卡片中的图画也展现出蕲艾的真实模样。

看了上面的蕲艾记录卡,你是不是也心动了呢?下面,你不妨照着样子,给你的植物朋友制作一张精美的记录卡吧。

名称:______________________________________________________

样子:______________________________________________________

颜色:______________________________________________________

气味:______________________________________________________

其他:______________________________________________________

词库速积累

描写花儿的词语

多感官观察,彰显个性美

词库速积累

描写色彩的词语

世界上没有完全相同的两片树叶,任何一种植物都具有自己的特点。而要了解植物的特点,就得对其进行一番细致观察。只有细致观察,亲身体会,才能准确、生动地写出植物的个性美。怎么观察呢?我们可以充分调动各种感官,从视觉、听觉、触觉、嗅觉等多方面去观察和感受。

片段欣赏:

在一个阳光明媚的清晨,我看见花苞的尖端开了个小口,像姑娘噘起的小嘴,萌萌的!凑近一闻,一股清香沁人心脾,让我神清气爽。下午放学回家,我一下子惊呆了。它终于向我绽放出最美的姿态。六片花瓣完全展开了,如同一朵粉红色的大喇叭,片片花瓣微微向外卷曲,那金色的花蕊闪着油润的光泽。(选自《家有百合》)

小作者写家里所养的百合花,主要从视觉和嗅觉两个感官角度来描写。视觉描写百合花早上含苞欲放的美和下午尽情绽放的美,其中最后一句描写尤为形象,写出了百合花别样的个性美;嗅觉方面主要是描写百合花香沁人心脾,让人神清气爽。小作者文笔优美流畅,观察事物细致具体,作者对花儿的关心和喜爱之情溢于言表。

下面是一位同学从视觉、听觉、嗅觉三方面写校园的香樟树。请发挥想象,把内容补充完整。

视觉——远看,美丽的香樟树像一朵绿色的云朵,还像一把大伞。近看,当一缕阳光照在树上时,叶子仿佛被涂上了绿颜料而变得青翠欲滴。

听觉——当一阵风吹过,_______________________________,______________________________。

嗅觉——再走近一点,香樟树叶____________________________,___________________________。

运用修辞,写出神态美

为了展现植物的美丽之处,在描写植物时,我们可以运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法,以增强表达效果,使描写更为生动传神。同学们可以从课外阅读中多多积累这方面的句子,体会它的妙处,并学会尝试运用这些修辞手法来描写景物。

片段欣赏:

一朵朵的荷花千姿百态,好似一位位美丽的姑娘。近处的一朵已绽开花瓣的荷花,长在绿油油的荷叶上,远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘,在绿色的地毯上优美地跳舞;远处是一簇含苞待放的花骨朵,侧身看去仿佛是一个女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊;荷叶丛中一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓,荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞,用小鼓伴奏在举行小音乐会……(选自《西湖的荷花》)

小作者描写西湖的荷花,展开丰富的想象,运用比喻、拟人等修辞手法,把荷花不同的颜色、形态描写得多么生动,一朵朵荷花就如同一个个小生命,各具神态,真是写“活”了!

这次习作,你对你的植物朋友,打算运用哪种或者哪些修辞手法,来展现它的神态美呢?请试着写出一两句运用修辞手法的妙句吧,并让这些句子成为你习作的小亮点。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

动静结合,呈现动态美

植物的静态描写是指描写植物的形状、大小、颜色等。植物的动态描写是指描写植物活动变化的情景。如果把植物放到一个动态的环境中进行描写,写出植物的动态之美,动静结合,就能达到更精彩的写作效果。

词库速积累

描写植物生长的词语

片段欣赏:

夏天到了,远看,柳树简直就是一幅绝妙的油画;近看,柳枝随风飘拂,如同一位美丽的少女在跳着婀娜多姿的舞蹈。蝉趴在树上,“知了知了”地叫着。偶尔一两只小鸟落在树上,唱几首悦耳动听的曲子。柳树成了蝉和小鸟的乐园。(选自《十里江堤柳》)

这一段描写柳树,小作者做到了动静结合,且以动态描写为主。柳枝随风而舞,还有柳树上知了和鸟儿的鸣叫声,充分展现出柳树的动态美。

下面是一位同学写美人蕉的花朵在风中舞动的情景,请发挥想象,把它的动态美补充完整吧!

风儿一吹,美人蕉的花朵就像一个美丽的少女,在风中__________________;叶子就像一把大扇子,__________________,__________________。

佳篇有约

校园里的那棵大冬青

湖北省武穴市实验小学三(3)班 张晨曦

名称:冬青,四季青。

样子: 枝叶茂密,四季常青,树形像一把巨大的伞。叶柄长5~15cm;叶片通常是狭长椭圆形,叶边缘疏生浅锯齿。果实是椭圆形的,内含核4颗。

颜色: 树皮灰色或淡灰色。叶子深绿色而有光泽,冬季变紫红色。果实熟时为红色。

气味:花果有淡淡的香味。

其他:花在5月份开放,果在10月份成熟。分布于我国长江以南各地。

我们的校园是一个风景优美、植物繁多的地方,其中我最喜欢的植物就是操场东边那棵茂盛的大冬青。

大冬青静静地生长着,树荫足有四个乒乓球台那么大。从远处看好像一把撑开的绿伞,又似是一朵大蘑菇。走近大冬青,只见它的主干灰中带棕,枝干上长着茂密的树叶,细看,每片叶子呈两头尖的梭子形,边缘还有少数的锯齿。每一片叶子在阳光下闪烁着迷离的光点,似乎有一个新的生命在颤动。

大冬青四季常青。春天,大冬青长出新的嫩叶,颜色呈嫩绿色;夏天,大冬青的叶子变得浓郁;冬天,其他树木的叶子都枯黄了,只有大冬青还是那么绿,绿得那么深沉。所以人们管大冬青又叫四季青。

这棵茂盛的大冬青,给我们带来了许多的快乐。下课铃声一响,同学们就像出笼的小鸟,飞向教室外的那棵大冬青下做游戏。特别是到了夏天,大冬青为同学们撑开一把绿色的大伞。这里就像一间天然的空调房,我们躲在大冬青底下乘凉,可舒服了!有的在树下打盹,有的在树下看书,有的在树下分享好吃的……

啊,校园里的那棵大冬青,我们多么爱你!

点评:这篇习作,从多方面来展现大冬青的美。有记录卡的图画美,有四季常青的个性美,有如绿伞、似蘑菇、像天然空调的神态美,有叶子上生命的颤动、绿荫下同学们嬉戏的动态美。小作者观察仔细,思路清晰,层次分明,语言优美,充分展现了大冬青的美。

结束语

这次习作,写我们的植物朋友,我们可以从多方面来展现植物的美:一是先制作一张植物记录卡,含实物图片,了解植物特性,确定从哪些方面来介绍植物;二是运用多种感官来观察植物,从不同角度来描写植物;三是发挥想象,运用修辞,力求描写生动、形象而传神;四是可以动静结合,写写植物动态美。下一期,我们将学习部编本小学语文教材三下第七单元习作“国宝大熊猫”,希望同学们持续关注哟!

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