身边科学趣味多

竹影清音/供稿

轻松快乐学科学，动手动脑做实验。科学世界奇妙无穷，我们要秉着实事求是的精神，开启智慧的大脑，用实际行动大胆地探索。科学实验带给我们的不仅是其中的奥妙，还有无尽的乐趣。如果将科学实验的过程详细地写下来，展现在读者面前的不仅是真实可信的科学现象，更有妙趣横生的科学体验。怎样记录实验的过程，写出生动有趣的文章？

我们一起来学学今天的写作方法吧。

原文

会跳舞的鸡蛋

广东省惠州市博罗县实验小学六（2）班 翟丽荧/文

今天，老师跟我们说要做“会跳舞的鸡蛋”这个实验。

实验的材料很简单：一个装了清水的玻璃瓶、一个鸡蛋、一包食盐和一双筷子。

实验开始了，老师拿起鸡蛋，把它竖着放进水瓶里，鸡蛋慢慢地沉到水底。接着，老师往水里倒入一些盐。

还可以写一写老师是怎么说，你听了老师的话，有什么想法。这样能更好地把读者带入到情境中。

抓住“简单”这个词可以具体写一下同学们得知实验材料如此简单，会不会有所质疑？

在描写实验的时候，可以把你看到的情景，发挥想象，表达出来。

过了一会儿，我们看见鸡蛋在水里没有一点动静。老师皱起眉头，有点着急，又往瓶子里倒入一些盐，可是鸡蛋仍稳稳地待在水里，一动不动。老师又往瓶子里加入了更多的盐，同学们盯着鸡蛋，希望它能快快跳起来。但是，鸡蛋还是无动于衷。老师也显得有些紧张了，她拿起筷子在瓶子里搅拌着。鸡蛋终于动了，慢慢浮出了水面。

鸡蛋没有“动静”，你会联想到什么呢？

这句话要是改成拟人句，会很有趣。

鸡蛋为什么会跳舞呢？这是因为在水里加入盐后，盐溶解到水中成为盐水，鸡蛋在盐水中受到的浮力比在纯水中的大，所以鸡蛋就跳着舞，浮出水面了。

初评：

这篇文章叙述了在课堂上观看老师做实验的事，整个过程写得还是比较完整清晰的。但是还存在几方面的问题：一、没有紧扣“有趣”这个词眼去展开描写，只是单纯把实验的过程记录下来，内容也显得较空洞。二、实验的步骤写得不够清晰，细节描写没有把握好。三、语言描写过于简单，显得平平无奇，让人读来印象不深刻。四、对人物的表现描写很欠缺，小作者把聚焦点几乎都集中在鸡蛋在水里的变化，把人物描写置之度外，没有体现出趣味性，让人读来没有亲切感。五、文章里没有自己的真情实感。

修改文

会跳舞的鸡蛋

广东省惠州市博罗县实验小学六（2）班 翟丽荧/文

今天，老师走进教室对我们说：“同学们，我们这节课来做一个实验，实验的名字叫‘会跳舞的鸡蛋’。”鸡蛋会跳舞，这也太神奇了吧！带着疑问，我们一起来看一看这个实验是怎么做的吧！

小作者对这个实验是带着质疑和好奇的，入情入境，能引起读者的阅读兴趣。

老师拿出准备好的材料：一个装了清水的玻璃瓶、一个鸡蛋、一包食盐和一双筷子。这么简单的材料能做什么实验啊！同学们都非常好奇，正当同学们议论纷纷的时候，老师拿起鸡蛋，把它竖着放进水瓶里。鸡蛋慢慢地沉到水底，像一只懒洋洋的小猪在呼呼大睡。接着，老师往瓶中倒了些食盐。许多同学惋惜地说道：“老师，你也太浪费盐了吧！”老师笑着回答：“为了实验的成功，盐不能不放哦！”

“议论纷纷”这个词语用得恰如其分，体现出同学们的好奇心。

比喻句运用得生动有趣。

过了一会儿，我们看见鸡蛋在水里没有一点动静，依旧“睡”得很香。“唉，这鸡蛋也太‘懒’了吧！”老师说着，又往瓶子里倒入一些盐。可是等了一会儿，鸡蛋还是像磐石一样，稳稳地待在水底，一动不动。有的同学们显得不耐烦了：“怎么鸡蛋还不跳舞啊？”“别着急，它现在是在酝酿情绪，一会儿就要表演了！”老师说完，又往瓶子里加入更多的盐。同学们目不转睛地盯着鸡蛋，希望它能快快跳起来。可是，鸡蛋仍然无动于衷。这时，只见老师不慌不忙地拿起筷子在瓶子里搅拌起来，搅着搅着，“哇！”同学们一阵惊呼。鸡蛋动起来了！

老师的话幽默风趣，像是在调侃，又像是在故意“卖关子”。

鸡蛋终于被“唤醒”了，只见它慢悠悠地旋转着，像跳芭蕾舞，“小脑瓜”也浮出了水面。同学们都非常兴奋，争先恐后地伸出手，试图把浮上来的鸡蛋按回水里。可是鸡蛋在水里转了几圈，又坚定不移地浮出了水面。哈哈，这也太好玩了！

运用拟人句把鸡蛋写得极富生命力，颇具童趣。

鸡蛋为什么会跳舞呢？老师向我们揭示了原理：这是因为在水里加入盐后，盐溶解到水中成为盐水，鸡蛋在盐水中受到的浮力比在纯水中的大，所以鸡蛋就跳着舞，浮出水面了。

这真是一个有趣的实验啊！

老师揭示原理，顺理成章，内容完整。

点评：

比较学生原文和修改后的作文，你会发现修改后的作文更容易被读者接受。它真实、生动地展现了实验的全过程，写出了实验带来的乐趣，同时也表达了小作者对科学的热爱。读完文章后让人有种如临现场的感觉，文章有几个地方很值得我们学习和借鉴：

一、开篇引人入胜。通过人物的语言、心理活动引入文题，让人读来很感兴趣。

二、把实验的具体步骤写清晰。老师先做什么，接着做什么，然后怎样做，都被有条不紊地记录下来。没有错过重要细节，清楚易懂，让人一看就明白实验是简单而容易操作的。

三、实验的氛围写得很生动到位。小作者在写这部分时，进行了仔细的观察，详细写了老师做实验时的动作和同学们看实验时的反应，正面描写和侧面描写结合，既生动又吸引人，说明实验很精彩。

四、整篇文章的语句生动形象。比喻、拟人的修辞手法运用得很巧妙，把鸡蛋在盐水里的不同变化刻画得栩栩如生，使文章显得趣味盎然。

五、文章结尾又一次点题“有趣”，首尾呼应，顺理成章。