体育游戏在中职学校体育教学中的运用措施探究

马晓燕

摘要：加强体育教学，是培养中职学生强健体魄、提高中职学生体能的重要途径。在富有职业教育特色的中职学校体育教学当中，教师无视学生身心发展规律、教法陈旧、教学模式陈旧的现象较为严重，制约了体育学科教学质量的提升。体育游戏作为一种十分受学生欢迎的体育手段，既有极强的目的性，又富有娱乐性。将体育游戏运用于中职体育教学中对提升体育教学质量、提高学生体能、启迪学生思维具有重要促进作用。本文立足于中职体育课堂教学，从准备活动、技能训练以及放松活动三个环节具体阐述了体育游戏在中职体育教学中的运用措施。

关键词：体育游戏;中职;体育教学;措施

在中职教育体系当中，体育学科所起的作用独特而不可替代，中职学生只有在全力提升自身综合职业素养的同时接受科学的体育锻炼，养成良好体育锻炼习惯、提高自身体能并拥有强健的体魄，才能从容应对将来激烈的市场竞争。但是当前中职体育教学往往沿用陈旧教学模式，教师运用的也是单一的填鸭式教学法，学生对体育训练缺乏兴趣，体育教学效果自然事倍功半。体育游戏是既具有知识性，同时拥有趣味性的深受学生喜爱的一种体育教学手段，在体育游戏的辅助下，体育学习更能激发学生学习兴趣，教师设定的教学目标也在学生的积极参与下得以顺利达成，体育教学实效性、学科教学质量、学生体能都可以获得有效提升。但是在运用体育游戏过程中，教师应遵循一定原则，既要保证设计出的体育游戏贴合教学内容、又要注重其趣味性、科学性，中职体育课堂才能在体育游戏的辅助下焕发活力、低耗高效起来。

一、以游戏增强准备活动趣味性，为教学顺利开展奠基

无论对于哪个年龄段的学生而言，兴趣都是推动他们学习的重要原动力，因此在中职学校体育教学当中，教师首先应将体育游戏运用于准备活动阶段，让原本单一、枯燥乏味的准备活动在富有目的性的同时富有极强的趣味性，从而成功调动起中职学生参与体育学习的主动性，为课堂教学的顺利开展奠基。根据目的的不同，准备活动分为一般性准备活动及专项准备活动，根据准备活动目的的区别，教师应分别选择合适的体育游戏代替传统准备活动。例如教师可以将运用于一般性准备活动当中的慢跑变成富有趣味性的“蛇形跑”、“螺旋形跑”的体育游戏，“拉网捕鱼”的体育游戏等，对传统的徒手操进行创编，创编成“跟我学”的体操游戏。例如在长跑弯道跑技术教学前，为增强准备活动的针对性与实效性，教师可以将专项训练转变成为“圆圈接力”的体育游戏。既拥有极强目的性同时又富有趣味性的体育游戏在准备活动阶段的运用让准备活动更富有实效性，为即将开始的课堂教学的顺利开展奠定坚实基础。

二、技能训练游戏化，强化运动技能

在中职体育教学中，技能训练是最为枯燥乏味的，教师的要领讲解过后学生的练习、错误动作纠正、技能巩固训练最容易使学生产生厌倦心理，他们的运动技能无法在高强度的技能训练过程中得以强化、巩固提升。将体育教学过程游戏化，帮助学生在体育游戏营造出的愉悦氛围当中积极练习、在练中玩、在玩中练，学习效果才能事半功倍，以技能训练帮助学生掌握运动技术的目的才能真正达到。在技能训练过程中，教师应针对学生训练过程中容易出现的问题，将技能训练游戏化，并以风趣幽默的语言对学生错误的动作进行提示，学生才能在游戏过程中不断改进自己的动作要领，进而不断强化自己的运动技能。例如在篮球运球技术训练过程中，教师就可以让学生分组完成“保护与破坏”游戏。在每个小组各自划定的活动区域内，每个学生都可以在运球的同时破坏他人的球，因此在练习过程中每个学生精力都高度集中，既需要提高控球能力、还要尽可能地保护自己的球不被对方破坏。在既有一定难度又富有趣味性的运球练习过程中，他们的运球技术得以有效巩固提升。

三、放松活动游戏化，迅速恢复良好身心状态

放松活动也是体育课堂的重要组成环节，有效的放松活动可以帮助学生成功由激烈的运动状态恢复到相对安静的身心状态，避免骤然停止给身体各运动器官带来损伤。传统的放松活动大都是单一的放松操，学生缺乏活动兴趣，也无法借助放松活动达到调整身心的效果，教师可以将放松活动游戏化，让学生在趣味游戏当中积极参与整理活动，从而让整理活动达到其应有的帮助学生放松身心的效果。例如为了在达到放松效果的同时充分调动起中职学生的参与积极性，教师可以设计“搬运工”小游戏，让学生分组完成体育器材回收工作，每个小组都要争取以最快的速度将本堂课上所使用的体育器材放回原位。完成游戏之后，教师还可以评选出最佳搬运工，充分调动他们参与游戏的积极性。在游戏完成过程中，他们不仅迅速恢复到运动前的安静身心状态，组织纪律性也得以有效提高。

总而言之，在中职体育教学中，为成功提高课堂教学实效性，教师应善用可以有效激发中职学生体育锻炼积极性的体育游戏辅助教学，精心打造课堂教学的各个环节，在体育游戏辅助下让中职体育课堂兼具知识性、趣味性，让学生得以在富有趣味性的体育课堂上更高效地完成學习目标、提高体能、强健体魄，获得全面发展。

参考文献：

[1]陈金荣.浅谈如何运用游戏手段促进中职体育教学[J].文体用品与科技，2018 （23）：113-114.

[2]刘海鹏.体育游戏在中职学校体育教学中的运用[J].好家长，2017 （56）：203-203.