微课在大学英语阅读教学中的应用研究

摘要：微课是一种新的促进学生学习的手段，微课也可以起到营造良好的校园环境的作用。微课以其优势在大学中发挥重要作用，用微课进行学习可以培养大学生的思维创新。这些年来微课的推广和使用越来越多，微课已经广泛的应用到现行的教育中，实践证明微课在教育中发挥了其作用，我们也对微课进行了研究。本文探究的是微课的发展状况，探究微课在大学英语阅读教学中的应用。

关键词：微课;大学英语;阅读教学;应用

英语是学生必须要学习的一门语言，即使是上了大学也不例外。在大学中英语课的重要组成是大学英语阅读，在大学中我们很重视英语阅读的教育，英语阅读是培养大学生英语应用能力的方式。随着时代的进步，越来越多的新的教育模式被引入到大学课堂中，微课就是一种促进大学生学习英语的重要途径，微课引入大学英语课堂后，其提高学生的英语应用能力效果是很明显的，所以微课在大学英语阅读教学中的应用研究被很多学者关注并研究，其成为了较受关注的教育研究。

一、微课

微课是由美国教学设计师彭罗斯提出的，微课的历史并不是很长，其提出者也是在二十世纪初才提出。设计者彭罗斯对微课的定义是：微课是以构建主义为基本思想，通过在线学习和移动学习为目标，采用视频和音频的方式录制时间短的课程。微课在引入我国时，我国的微课创始人胡铁生对微课下了定义，他的微课定义是，微课以视频为基础，把学习和教学应用为目标，把教学的某个环节或者某个知识点通过情景化的形式在线的一种网络视频课程。

二、微课对大学英语阅读教学中的应用的作用

阅读作为英语中的重要部分，学生的阅读能力对学生的英语水平影响很大。顺应学生和教师的想法，我们国家对大学的英语阅读教学进行了探索与改革，虽然改变了一部分模式和方法，但未从根本上改变大学英语的课堂模式，大学生的英语阅读能力和水平也没有什么明显的提高。引入微课后，大学英语阅读教学更加的得心应手，学生的英语阅读水平也在提高。因此我们对微课在大学英语阅读教学的应用作用进行分析。

2.1创新了大学英语阅读模式

微课在大学英语课堂上的应用对教师的影响比较大，教师在教学中应用微课会改变教师的教学理念，同时也会提高教师的自身素质。在这种影响下，教师会调整自己的英语课程教学结构，推动大学英语阅读课程教学体系和其阅读教学模式的创新。

2.2打破时间和空间的限制

利用微课的优点，教师可以打破时间和空间的限制，利用其形式丰富灵活、能突出重点的优势进行教学，既能节省时间又能把知识点讲明白。而且微课是能够进行保存的，学生可以反复观看，便于学生新知识。

2.3促进英语阅读资源的整合与分享

微课作为一个平台，能够实现阅读资源的整合和共享，教师和学生可以从微课平台上找到自己需要的资源，实现资源的共享利用，为教师和学生提供丰富的教学素材。

三、微课在大学英语阅读教学中的应用方法

3.1补充阅读内容文化背景知识

在大学英语阅读中很多的阅读文章都很少会把其背后的文化背景进行描述，此外英语本来就是一门外语和我国的语言还是有很大的差别的，学生在了解起来的时候会存在问题。而微课就可以帮助解决这一问题，利用微课把英语阅读的文化背景知识制作成小视频，让学生能够从微课中提前了解相关的文化知识和背景，帮助学生理解英语文章。

3.2微课能丰富和巩固学生英语词汇

英语单词是英语的基础，如果单词基础都没有打好，那么英语阅读水平也不会有什么提高。所以英语学生要掌握好单词。在英语单词中还是有规律的，掌握这些规律可以帮助大学生学习单词词汇。在英语阅读中，教师要发挥自己的主观能动性，将阅读内容中的生词进行延伸，用比较好记忆的方法使学生记住词汇。很多教师都利用微课，把这些记忆方法用视频的方式进行展示。

3.3微課能帮助突破阅读的重点和难点

英语微课的时间是比较短的，一般微课的内容都是比较重要或者是比较难的，很多教师会把重点和难点利用微课进行讲解，这样可以更好的帮助在课堂上没有完全掌握的学生进行再次学习。学生在课后再进行学习可以帮助他们更好的掌握和记忆知识点。

3.4微课培养学生自主学习

大学英语教学的目标是培养学生的英语应用能力，学生的阅读能力体现了学生的英语水平。在大学英语阅读教学中，教师要注意培养学生的自主性。学生的自主性高，学生的英语水平和能力才会提高。学生具有了自主性就会利用微课平台自主学习，学生会运用这一平台了，那么其就会其平台中探索知识，逐渐的在探索中提高自己的英语阅读能力和水平。微课本来也是为学生自主学习准备的，若学生利用的好，其使用效果会明显，其英语阅读水平和英语水平也会提高。

四、结语

经过分析我们知道了微课在大学英语阅读教学中的应用作用，微课在大学英语阅读课堂教学中的应用是很有必要的。利用微课进行教学我们大学生的英语阅读水平和能力会有很大的提高，希望各高校能根据学生的特点和工具的优势选择优秀教学根据和模式。

参考文献：

[1]马志芳.微课在大学英语课堂教学中的应用[J].英语广场，2017 （12）：118-119.

[2]赵艳玲.微课在大学英语阅读教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3 （24）：137.

[3]王志雄.微课在高校英语教学中的应用研究[J].新疆职业大学学报，2016，24 （04）：105-107+111.

作者简介：闻婷，（1983年12月9日），性别：女，民族：汉，籍贯：江苏南通，职务：教师，职称：讲师，学历：硕士研究生，研究方向：英语语言文学，单位：江苏南通大学。