用爱为孩子们撑起一片蓝天

何利军

摘要：本文将从常规管理与特色管理来谈班主任工作中的几点体会，以营造浓厚学风与打造优良班风为抓手，以情感教育为中心来管理班级。基于以上思考，笔者认为在班主任工作中用心、留心、细心、爱心、责任心尤为重要。

关键词：常规管理;特色管理;习惯教育;榜样教育;情感教育

班主任是班级的组织者、管理者、领导者和教育者。进入21世纪，班主任面对的学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的內心都是一个丰富的未知世界，而能不能进入学生的内心世界又是决定教育成败的关键一步。在这个意义上讲，班主任工作就是一门艺术，教育艺术成为了教师必须掌握的基本功。

真诚，班主任工作艺术的根本。所以，我们研究班主任工作艺术，不是找寻一种工作口诀，不是找一本魔术书，我们是在寻找一颗我们的许多班主任丢失很久的一颗爱心、一颗童心，是把我们心中那杂乱无章的角落清理出来存放真诚。

笔者担任师范班班主任，有过憧憬与期待、有过茫然与无助，经过一年多的磨合，但更多的是收获与感动。感动于学生对梦想的坚持，感动于学生拼搏的精神，感动于学生你追我赶的竞争意识、感动于组员间的互助与合作。下面将从常规管理与特色管理两方面着手：

一、加强常规管理，做到两个字（细、勤），为对口高考打好基础。

（一）严格考勤，每天坚持勤于到位。年级组要求的六到，自己首先做到。对于学生不能到位的，对他们的要求是老师能到的你们一定能到，而且必须要到。（二）培养学生自治自理能力。（三）开展了丰富多彩的班会课，（四）选拔班干部，培养积极分子，放手让学生管理学生。（五）建立良好的课堂纪律和秩序，培养良好的学习习惯。

二、实行特色管理，营造浓厚的学风，打造优良的班风。

（一）帮助早立考试目标，鞭策激发学生学习动力，营造班级浓厚学风

每学期初，开展了以畅谈理想为主题的班会，让每一位写下了“我的大学梦”并粘贴于教室文化墙与课桌，让学生做到了心中有目标，学习有动力，让学生每天能看到目标，警示自己努力学习，每周日晚三让学生制定好下周的学习目标，周六检测目标是否完成，每月初制定好月学习计划与月考目标分，月考后对照自己的成绩进行分析与反思，争取每次月考有进步、有总结、有反思。期中与期末考试前一个月制定好考试目标与计划，做到心中有目标，复习有计划，计划有落实。

（二）习惯培养让学习有效率，营造班级浓厚学风

良好的学习习惯是取得优异成绩的重要保障。课前自主学习、课中合作学习、课后及时巩固，做到堂堂清、日日清。要求学生课堂上认真听课，及时作好笔记，每天晚辅把各科的作业完成好，并预习好明天的课程。每次月考后备好错题本，把每科做错的题目重新做一遍，在每次月考前再做一遍，做到错题做三遍，以前做过的错题不再错。

（三）榜样教育激发学生学习热情，营造班级浓厚学风

树立班级学习的榜样，让同学们向学习成绩优秀、向品德优良、勤奋刻苦的同学学习，增强竞争意识。①成绩优秀 对期中考试及月考班级前十名和各科第一名进行奖品奖励与操行分奖励。对每次月考各科的明星（达到目标分）进行了群星璀璨的评比活动。将每次月考的语文之星、数学之星、外语之星、专业之星、进步之星粘贴于教室的文化墙，并依据学生特点及需求进行各类奖品奖励与操行分加分。②品德优良 对于好人好事张贴于教室的德育窗与操行分加分奖励。鼓励同学们向榜样学习。

（四）科学合理安排学习小组，组内合作与组内竞争相结合，营造班级浓厚学风

本班一直坚持小组自主合作学习模式，课堂气氛活跃。组内实行带帮扶，班上前8名是各组学习小组的组长，每组将成绩优异与成绩稍弱的同学进行了一对一的搭配。每周对各组的各科学习情况进行统计并粘贴红旗，加强组内竞争意识，一个月进行优秀学习小组的评比并给予奖品奖励。每月评选出各组学习最认真的同学予以奖励。月考、期中、期末考试前，各科任老师布置好每周的知识过关点，组内过关，组间竞争，激发学生复习的主动性，掀起了浓厚的复习高潮，为月考考出理想成绩打下坚实基础。

（五）情感教育促学生成长，拉近与学生的距离，打造优良班风

情感教育是班级管理工作的核心，本班有49个学生，女生45个，男生4个，而对于一个女生居多的班级情感教育显得尤为重要。女生天性敏感、心思细腻，再加上同性相斥，45个女生+3个女任课教师，48：5的比例让笔者在思想教育工作中倍感吃力。刚接班时问题从出不穷，从开始的拉帮结派、对新旧班主任工作方式的对比与抵触、难忍制定的严格班规、座位调整的不服、同学之间的争风吃醋、小病小痛经常请假、单亲家庭孩子缺少关爱自以为是、月考失利后的颓废等等一系列女生该有的问题都出现了。情感教育需要我们的爱心与细心，耐心与责任心。勤于观察，勤于交流。笔者通过个别谈话、周记交流、指导学法、疏通心理等方式将情感教育贯穿于班级管理中。每学期每个学生谈话至少5次，有的多达9—10次。对女生的要求同样要严格，原则性的决不退让。一个字对她们也要“狠”。该批评时要批评，该惩罚时要惩罚，当然不是体罚。也许她一时不能接受你的批评与教育，但总有她想明白的时候。经过一年多的磨合，笔者与学生在磨合中相互成长。

（六）关爱学生，呵护学生，为学生排忧解难

基于女生多、大多来自农村，家庭经济状况不好的学情，关注她们的生活情况、身体和心理健康状况成为班主任工作的中心。本班的xx同学家境贫困，身体不太好，有两次在课堂上晕倒。笔者亲自送她去医院，并回家给她炖汤，直至身体完全康复。xx同学在家扭伤脚，一直坚持在校上课，同学们每天背她回寝室，背她来来教室上课，也体现了班级同学互助互爱的班级精神。笔者一直坚持炖排骨汤给她补身体，让她能迅速恢复健康。两位同学在作文中写到老师是她们的第二个妈妈。

总之，班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！