浅谈小学英语绘本高效教学的策略

张雅婷

【摘要】：小学英语绘本教学在英语教学中起着非常关键的作用，占有非常重要的地位。因为它的简洁、生动、易学的特点和内容，在小学英语教学与学生自主阅读方面可以快速带学生进入简单的英语世界，引导学生很好地理解英语，激发学生对英语的学习兴趣。

【关键词】：小学英语 绘本教学 高效课堂

随着时代的进步，教学的改革，英语绘本教学成了小学英语教学的主要方法和内容，它丰富多彩、生动、有趣、形象……学生既容易理解，也容易接受，对于学生兴趣的培养，学习热情的调动以及参与性的提高都非常关键。小学英语绘本教学在英语教学中起着非常关键的作用，占有非常重要的地位。所以，笔者借此谈谈小学英语绘本教学高效课堂的策略与方法，与大家交流、讨论。

一、通过绘本激趣，打开英语学习的大门

兴趣是打开知识大门的钥匙。只要学生有了学习的兴趣，他们对于英语的学习，就会主动、积极。小学英语绘本恰恰能激发学生英语学习的兴趣，帮助学生更好地靠近英语，走进英语世界，学习英语知识。比如，在给学生开始教字母之前，老师引导学生阅读《Chicka Chicka Boom Boom（字母歌）》一书，让学生根据所阅读的故事中的情节，扮演其中的字母。从“A told B，and B told C，‘Ill meet you at the top of the coconut tree.”开始，美丽的故事要发生了，故事发展到了“Still more——W！And X Y Z！The whole alphabet up the——Oh，no”的时候，26个字母都出现了。但是，故事还没有就此结束。因为这个时候学生看到了更精彩的一幕——“Chicka Chicka Boom Boom”，唉，椰子树倒了，有趣的故事还在继续，等等。小学生年龄尚小，如果给他们一本正经地教学字母，让他们一个个背记，显得过于枯燥，学生也不易接受，更可能产生逆反心理，但是通过对这种绘本的有趣阅读和精彩演练，学生不但能轻松地学习、记住26个字母以及它们的排列顺序，而且学生还能从这本书中掌握更多的知识点，有力地消除了学生学习中的畏难情绪，克服了他们的心理障碍，让学生觉得英语不但好学，而且有趣，从而产生学习英语的兴趣和热情，有效提高课堂教学效率。

二、通过画写绘本，训练学生的读写能力

在运用小学英语绘本教学的过程中，我们发现绘本的内容设置和设计不但精彩，而且艺术、科学，有很多故事不是后面留给学生悬念，就是有开始没尾，或者结尾直接就是下一个故事的开头。这种设计方式给他们教学留下了很多可发挥的空间。老师可以利用绘本中的这个设计和特点培养学生的思维品质，首先，可以让学生根据绘图进行大胆想象，讲讲他们对故事悬念的猜測和探索，也可以让学生谈谈他们对这个故事的看法，训练学生的英语口头表达能力;其次，老师也可以让学生根据开头续写故事，发挥想象，把故事写完整，或者让学生根据故事的结尾补全前半部分故事情节等，训练学生的写作能力和理解能力。比如，在读完《逃家小兔》的这篇课文之后，老师也可以引导学生想象和妈妈一起做这个游戏，并用绘画的形式创造故事，进行仿写故事中的情节。这样学生不但对这篇课文中一些美好的句子，如“I will become a butterfly.I will fly away from you.（我将要变成一只蝴蝶，我将要飞走）”等进行了积累、运用，而且通过动手绘画，写作，也能加深学生对好句的记忆，提高学生对故事的理解，发散学生的思维，促进学习质量和教学效率的提高。

三、精心编制教材化的绘本，优化课堂教学

作为一名新时代的小学英语教师，应该在教学中多一些思考和创意，要对自己的教学不断进行反思和总结，调动自己的经验、教学艺术、教学智慧，让自己在教学中所运用的新鲜创意点燃学生学习英语兴趣，让学生乐于学习英语、喜欢英语学习。比如，Roises walk是教材中一个非常有趣的绘本，内容“Across the yard;Around the pond;Over the haystack;Past the mill;Through the fence.”等等，巧妙地把方位介词融合到这语境里，便于学生学习和记忆。这样不仅大大激发了学生对英语的学习兴趣，还有效提高了课堂教学效果。

总之，小学英语绘本在英语教学中的应用，适合小学生的学习心理，它不但方便学生学习，让学生更好地理解，而且丰富多彩的绘画，能更加准确地传递信息，吸引学生的注意力，让学生爱上英语，产生对英语学习的兴趣，在学习中积极、主动地参与，从而保证小学英语高效课堂的实现。

参考文献：

[1]陈涵清.关于小学英语绘本教学的实践与思考[J].考试周刊，2015，（90）.

[2]盛芸，小绘本.大智慧——“绘出”英语课堂之精彩[J].新课程，2015，（9）.