新工科引领下的新型信管专业产教融合探索

王哲　宋利利　刘贵容

摘要：以重庆邮电大学移通学院信息管理与信息系统专业为研究案例，围绕特色专业建设如何提高人才培养质量，分析新工科背景下信息管理与信息系统专业大数据人才培养的紧迫性和必要性，以及存在的问题及成因分析，探索信管专业产教融合的路径，旨在提高我国大数据人才培养质量，适应我国信管专业转型发展的新需要，为地方经济社会发展提供高素质专业人才的有效保障。

关键字：新工科产教融合人才培养

引言

教育部在北京召开新工科研究与实践专家组成立暨第一次工作会议，全面启动、系统部署新工科建设。30余位来自高校、企业和研究机构的专家深入研讨新工业革命带来的时代新机遇、聚焦国家新需求、谋划工程教育新发展，审议通过《新工科研究与实践项目指南》，提出新工科建设指导意见。

为更好地服务于大数据产业发展国家战略，对接本地经济社会发展规划。重庆邮电大学移通学院信息管理与信息系统专业于2014年开始实施大数据人才培养模式的改革探索。分析新工科背景下信息管理与信息系统专业大数据人才培养的紧迫性和必要性，以及存在的问题及成因分析，面向我国大数据产业发展和重慶市大数据智能化产业发展需要，探索出新工科背景下信管专业大数据人才培养模式，校企、校校、校政联合培养成为我校信管专业大数据人才培养的创新方式。

1信管专业面临的挑战

①相比于知识企业更看重技能：企业在正常生产经营阶段，需要的人才无疑是技能型的专业技术人员和技术研发专家，这些人才的工作对企业产品的革新或产品市场的开拓起着很重要的作用;②技能知识迭代焦虑：现在是知识量爆炸时代，每天发送的文字是海量的，技术也不断更新，编程语言越来越多，以前端为例，从HTML、css、JS、iQuery、Ajax、JSON、JQueryMobile到Java、Spring MvcSSM等等很多语言和框架需要精通很多东西和技能，这就出现了知识迭代焦虑。③程式化、重复性的岗位下降：程式化、重复性的岗位下降趋势初现，不可否认，人工智能正在逐渐取代人类的工作岗位，尤其是那些程式化、重复性、依靠反复操作实现的熟练工种;④行业跨界：在进入移动互联网时代之后，行业之间的界限日益模糊，行业之间的彼此跨界乃至颠覆成为常态;⑤复合型人才需求增长：随着我国进入转型发展的关键时期，复合型人才成为市场对人才需求的又一趋势。根据义乌恒信人才网提供的数据显示，当地对跨境电商复合型人才呈现了需求量大、质量要求高的趋势。

2业界需求与课堂教学之间的鸿沟

学校和业界有很大的鸿沟，学生在学校里接触到的更多的是基础知识，但对实际的应用场景，还需要补很多的知识。以大数据技术需求为例，业界和课堂教学之间的鸿沟如表1.1所示：

3我们的做法与设想

3.1与企业密切合作

业界实际应用的技术导向是非常重要的方向参考。与本地大数据智能化新兴企业开展校企合作，可让我们的教师队伍最低成本地与大量一线企业建立良好合作关系。这不仅可以使得我们的教师在一线企业进行顶岗实习或培训锻炼，丰富业务知识，提高新技术技能，同时也可通过邀请企业高管或研发工程师等相关人员到学校中开展讲学，向学生传递一线新技术。

3.2挖掘“双师型”教师

我国高等教育的重心亟待改变，“重技重能”的时代已经到来。对于高校毕业生来说，毕业时除了需具备基本的专业基础知识外，还需掌握各种专业实践技术能力，唯有如此才能应对社会和企业各行各业对人才的实际需求而对于作为高校第一资源的教师来说，高等教育重心改变的客观现实也要求高校教师除了需拥有较高的理论教学水平外，还必须拥有较强的实践能力，我们可以通过吸纳有一线业务经验的新教师。彻底转变老师们通过培训学习新技术的关键，通过实际工程与理论研究的终身学习才是唯一途径。

3.3学校层面开设微专业

学校组织相关专业开设大数据技术、人工智能、区块链等热门领域的徽专业，由学校授予相应证书，便于学生们拓展专业能力与求职竞争力。

3.4项目式教学与目的性学习

参考“Stanford2025”，邀请校友返校成为实践指导与家。具体操作过程中，可由学校就创中心或校友会的人员帮助宣传这项工作，将在企业中已经具体一定职位，同时可将校友所在企业的项目拿到课堂上来，同时让校友承担一线的教学任务，对学生进行项目式教学，并在一开始项目选择时就有目的的选择那些与专业知识结构相关，且企业所需的技能。这样一来可让所有专业课程形成项目式教学的新模式。

4结论

本文围绕重庆邮电大学移通学院信息管理与信息系统核心专业建设，紧随时代步伐和社会的需求，针对新工科背景下信管专业产教融合探索提出了一些建议与对策，以使专业得到更好的发展。

参考文献

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[3]段文风，陈昌禄，罗爱忠，方娟，地方高校校企合作的现状分析及推进途径的思考[J].高教学刊，2018 （3）：69-70.