高中思想政治课教学环节设计初探

朱文英

摘要：随着新课改的不断深入，高中政治课的学习内容也不断丰富，涉及到7经济、政治、文化等等，这些包罗万象的内容学习有利于学生全面发展的实现，因此高中思想政治课教学环节的设计在教学过程中也显得尤为重要，教师在课堂教学中需持续的学习和创新教学思维，不断优化教学环节，从而达到课堂教学效果的最优化。

关键词：高中思想政治教学环节政治教学探讨

高中思想政治课教学环节的设计是思想政治理论课教学过程体系的重要组成部分，很多一线教师都扎根在思想政治课中进行着艰苦的摸索，笔者认为高中思想政治课教学环节的应该从以下几个方面加以认识和界定：准确理解高中思想政治课教学环节的基本内涵;能够掌握教学环节的设计与实施以及领悟教学环节的必要性，通过以上几个方面来提升思想政治课教学环节设计的教学实效性。

一、思想政治教学环节的相关内涵界定

（一）教学环节的相关概念

随着科学技术的发展，知识社会的到来，环节指的是在诸多事物中的其中一个部分，而在教学中教学环节是属于教学过程中的一个重要组成部分，进而推动教学活动的实施与展开。在中国知网上，以“教学环节”为主题进行检索了解到学术界尚未有一个清晰的界定，因此本研究将教学环节定义为是由人为设定和预估达成的含意，确切地说教学环节是指在一定的需求目标下，在教学活动中扮演着链锁式结构的组成部分，把规划、计划、设想方案转化为思想政治教学过程中的创造性思维活动，通过按照一定的目标和要求，事先制定出教学方案和计划，是为解决这个专门问题而设计的一个最佳方案，同时也在教学内容、教学目标和教学方法等众多合力下产生的内在联系。

（二）高中思想政治教學环节

教学在中华名族的的不断发展中有着至关重要的作用，而且它也推动了我国发展史上科学技术的不断进步和发展，高中思想政治教学环节的设计发挥的作用也日益突出，它指的是在教学过程中各个部分之间环环相结合，诸如在综合课程中体现的导人新课、组织教学、检查复习、学习新教材、巩固新教材、布置课外作业等;教学环节在教学工作中表现出如教师的备课、上课、课外作业布置与批改、课后辅导、学生学习成绩的检测和评定等。

二、高中思想政治课教学环节设计实施过程

（一）导入环节——前提条件

导入环节也是课前导学，是教师关于引导学生自学的前提条件，由学生在上课前和刚开始上课的时候自主学习，主动发现问题及提出问题，而后由教师如创设情境导人、故事导入等与学生共同梳理提取出课堂学习中的主要知识点和重难点，同时也是旧知识的回顾，和建立新旧知识的一种联系，在课前导学中教师应该从学生的实际出发，根据学生发展的特点在其现有的知识基础上对新内容的有效预习，通过恰如其分的课前导学使同学们找出知识点中的疑难点从而为课堂教学过程创造积极有利的讨论条件，教师在这个过程中也给予适当的学习时间和进度安排的自主性，这样能兼顾到更多不同学习速度的学生。

（二）讲新授课 关键环节

讲新授课时应该把学生作为主体对象，教师为引导者，每一位教师都根据自己的教学特点来最大化地发挥自己的教学优势，弥补不足之处，创造独具特色的教学情境和设计合理的教学风格，在瞬息万变的课堂教学中，动态的交流过程也有可能会出现不同的突发情况，教师就要通过创设丰富多样的教学情境让学生在知识的海洋中能加深对新知识点的理解和加强对新学习的知识记忆与保持，在教学过程中有意识地创设多种条件进行有目的、有计划地设计讨论交流环节，鼓励学生进行小组讨论问答、多思考、多交流，也可以通过“一对一”和“兵教兵”的教学组织形式，在自学的基础上，通过小组讨论解决学生们可以解决的问题，教师用书面语言表达自己对知识的理解促进学生和教师之间的相互交流，实现学生的主体性和教师的主导性的最优结合，从而有利于学生准确理解知识点和将新知识内化为自身的学习品质。

（三）巩固练习 必要环节

针对近期的教学目标和教学内容来制定相匹配的作业和练习是实现高中思想政治课堂教学的必要环节，在设计作业和课堂练习的教学过程中，出现了一些因为学生的作业和课堂练习和上课的所学的知识点不相匹配，这无疑加重了作业难度的负担，既累坏了学生，又累坏了教师，还不能收到满意的效果。因此，重视作业和练习的环节设计显得尤为重要，这对学生也是起到事半功倍的作用，在这个必要环节中，教师应该用心良苦地去筛选合适的作业和练习，有针对性地指向重难点和创造性地巩固到多角度，对实现教学目标最直接和最关键的作业及练习教给学生，通过巩固练习这个环节来达到每一节课的教学目标和锻炼学生运用知识点解决问题的思维，从而实现有效教学。

（四）课堂小结 重要环节

课堂小结在一整堂课教学中扮演着重要的一环作用，是建立新旧知识点之间的联系和领悟本节课学习成果的重要环节，教师在思想政治教育教学中合理引导和开发学生观点概括、总结课堂上的学习内容、编制知识结构图、思维导图等的能力，以及帮助学生掌握学习方法和创新思维的培养，以增强学生良好学习习惯的养成。

三、高中思想政治课教学环节设计的意义

（一）有利于激发学生的学习兴趣

高中政治与初中政治相比难度也大不相同，很多学生由于政治知识是抽象难理解的而学起来也会吃力很多，教师只有设计合理的教学环节将要讲的知识点进行课前导学，利用情景导人和故事导人不仅可以快速直观地使同学们理解新知识点，也很大程度上激发了学生的学习兴趣，从而有利于提高课堂教学的质量。

（二）有利于新旧知识的加强和巩固

很多教师在一节课中利用有限的时间完成课堂任务的教学，将复习旧知识的任务交由学生自己进行，这样的情况收效往往不太乐观，教师如果设计合理的教学环节，善于多利用课堂的几分钟对学生进行知识点的回顾，学生从中温故而知新，这对教师课堂教学来说不仅是衔接的过程也同时加强了学生的知识巩固能力，使学生可以快速地进入到新课程的学习状态中。

思想政治教育是高中课程教学中的一个重要课题，为了提高教师的教学效率和学生的学习效率，教师设计合理的教学环节也显得至关重要，不仅对学生近期的学习状况掌握了'还能合理避免问题的产生和积累，使教师和学生可以相互提高，因此，高中思想政治课教学环节的设计不仅可以提高学生的思想政治成绩，还可以树立学生正确的世界观、人生观和价值观。

参考文献

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