动 力

罗曼琳

多少次停留在五光十色的屏幕前不肯离去，多少次沉迷于一波三折的故事情节中不愿走出，多少次陶醉在欢声笑语的玩闹里不肯起身……指针无休止地转动着，时间就这么溜走了。也曾迷茫过，也曾怠惰过，可总有一股力量把我推出那个精彩的花花世界，把我关入二次函数、宪法内容、英语语法的茧中，让我一次次对抗自己的消极情绪，最后重获新生。这股力量来自谁呢？思来想去，必来自她——我的對手。

我的对手不是某一个人，她没有明确的容貌，但我知道她有高挑的身材，腰板总是挺得直直的，很有气质。她也会弹钢琴，过了钢琴十级，但直到现在她都坚持周一到周五认真练习一个小时，周末两个半小时。她两个星期可以熟练地弹奏李斯特的《钟》，一个月可以把《升C小调第二号匈牙利狂想曲》弹得炉火纯青。她有着极丰富的词汇量，能不费吹灰之力读完一本纯英文的《了不起的盖茨比》。她的写作水平和分析文章的水平一流，她还善用各种手法为文章润色。更厉害的是，她的理科学得也相当不错，所有的化学公式她都背得滚瓜烂熟，电路总是一次连接成功，数学在她眼里就是一个绮丽有趣的世界，平常她以解数学题为消遣。

每次当我抱着手机玩“钢琴块”玩得正欢时，她总会在我脑子里云淡风轻地说道：“这首曲子我会呢，‘钢琴块里的琴声没有感情，还是用钢琴弹出的曲子好听！”气得我一翻白眼把手机扣在沙发上，冲到钢琴前开始练习。有时她也会在我看一部电影看到高潮时，在我耳边轻轻说一句：“哎，我正在思考自己能不能在一个星期内读完英文版的《飘》呢，要我说，外国名著还是读原版更有感觉，我可是迫不及待地想要沉迷于斯嘉丽跌宕起伏的戏剧人生了呢。”无奈的我只好憋着胸中的怒气看完这部电影，再拿起那本《初中英语语法》攻读。

说实在的，有时我也觉得自己的思想太容易动摇了，我也想无动于衷，继续做我想做的事情，可我做不到。她的话很轻，但落在我心头是那么沉重，似乎只有我继续学习，那块巨石才能从我身上移开。我的心总是告诉我，你看她，那么优秀，你为什么不可以呢？只要再刻苦努力一点，你也能成为她。

她是我的对手，也是我想成为的她。她的刺激是我不断前进的动力。

（指导老师 高良连）

简 评

动力可以是一个人、一句话，甚至是一个理想中完美的自己。小作者将自己在学习过程中产生消极情绪时的危机意识具体化，通过对那个“对手”，那个比她更优秀的人，或者说是那个理想中完美的自己的描写，呈现出成长过程中积极奋斗的一面：努力前进，为了诗和远方。本文形式新颖，题材贴近生活。

（高良连老师）