初中语文有效课堂的构建与分析

童成武

摘 要：在素质教育全面推行的背景下，初中语文教师要迎合素质教育和新课程标准中的要求，针对语文课堂进行积极教学环境的创设，探索更加有效的课堂教学方法，从学生的实际生活入手进行教学，保证教学内容能够充分激发学生的求知欲。同时利用趣味化教学及实践活动的开展来丰富课堂教学内容，保证学生在课上获得积极的学习体验，并提高学生的实践能力。本文从初中语文有效课堂入手，主要在分析有效课堂的基础上讨论了初中语文有效课堂的构建方法。

关键词：初中语文;有效课堂;教学方法

所谓有效课堂，就是指教师在课堂采取的手段能够促进学生进行自主地、自发的学习，学生和教师都能够在有限的课堂时间内获得提升与成长。体现到初中语文教学中，初中语文有效课堂是指教师在教学中采取的手段能够激起学生学习语文的兴趣，同时学生在课上的学习能够获得积极的体验，而学生的理论和实践能够都能够在教师的引导下获得提升。针对初中语文有效课堂的建构，教师应该在分析有效课堂的定义及内涵的基础上，结合具体的教学内容进行教学手段的本土化整合，保证学生能够在课上有所收获。

一、融入生活化教学，激发学生的求知欲

学生的求知欲是吸引学生进行语文学习的内在驱动力，只有教师的课堂教学设计能够充分激发学生的求知欲，学生才能够在课上积极配合教师，从而使教师的教学手段发挥最大的教学效果。针对学生求知欲的激发，教师可以从生活化教学入手，在课本和学生的生活之间建立充分的联系，让学生能够利用自己的生活经验来了解学习内容，同时又能够将在课上习得的知识应用到生活中。

例如，在学习《秋天的怀念》时，教师可以从学生的母亲入手进行授课，课上首先邀请学生来分享自己和母亲之间的趣事，在学生讨论和交流的过程中加深学生对母爱的了解，在授课之初就激起学生的感恩之情。同时，结合文章的题目《秋天的怀念》来引导学生讨论：秋天有哪些事物？秋天值得怀念的是什么呢？这几个问题其实都是从学生的生活实际出发的，学生在进行问题思考的同时能够利用教师最初提出的问题，也就是带着对自己母亲的感情来进行阅读。因此，学生在阅读和学习过程中容易与作者史铁生产生共鸣，从而了解文中母亲和作者之间的感情。

二、采取趣味化教学，丰富学生学习体验

要想让学生进行自主的、有效的学习，就必须让学生在学习语文的过程中感受到乐趣，也就是学生应该在学习的过程中获得积极的学习体验。对此，教师可以利用趣味化教学手段来进行教学，让学生在课上体会到语文学习的乐趣，语文学习为自己的生活和学习带来的好处等等，让学生切实感受到语文学习的意义和价值。同时，学生获得的积极的学习体验也会促进学生对语文学习产生新的认识，从而以更高的积极性投入语文的学习中。

例如，在学习《皇帝的新装》时，教师需要针对这种童话故事的结构和写作手法进行基本的讲解，在学生能够了解文章的内容和主旨思想的基础上，可以组织学生进行分角色朗读，同时配合课文中出现的动作进行表演，帮助学生了解童话故事中夸张手法的运用。这种教学方式有助于学生结合课文中的对话对具体的人物，如国王等产生更加具体化、形象化的了解，也能够在与同学的互动中增强学生的学习体验，增强学生在具体学习过程中的收获。

三、融合实践活动的开展，提高实践能力

语文是重要的交际工具，而语文实践能力的提高不仅能够帮助学生和对文章的阅读和具体的写作有更多的了解，还能充分提高学生的表达能力和逻辑能力，有助于学生自身语文综合素质的提升。在教学过程中，教师可以融入实践活动，让学生能够将自己在语文课上的收获以充分的听、说、读、写的方式呈现出来，在丰富教学内容的同时充分锻炼学生的实践能力。

例如，在课上开展演讲活动，教师需要提前将演讲的几个主题告知学生，并要求学生在几个主题中任选其一，在课上组織学生进行脱稿演讲。学生需要根据自己选取的主题来利用图书或网络来查询相关资料，并进行演讲稿的写作和整理，有助于学生收集信息和整理信息能力的提高。同时，教师应鼓励学生在课上尽量进行脱稿演讲，这也就要求学生能够掌握自己在演讲稿中写作的内容，能够提高学生的背诵和记忆能力。另外，课上的演讲其实也是学生之间的信息交流，既有助于锻炼学生的表达能力与逻辑能力，增强了学生的实践能力，同时也有助于学生之间的互相学习，有效保证了学习资源的共享。

总之，初中语文有效课堂的建设需要教师关注到全体学生的基本学习能力和学习特点，以生活化教学来激活学生的已有认知，在调动学生积极性的同时降低学生的学习难度。同时结合趣味化教学手段的应用丰富课堂教学内容，增强学生的学习体验，再结合实践活动的开展将学生在课上的收获以一种可视化的手段呈现，提升学生的学习成就感和实践能力。

参考文献：

[1]郑盛团. 探究初中语文构建有效课堂的策略[J].名师在线，2018（03）：32-33.

[2]温春泉. 授人以鱼，不如授人以渔——打造初中语文有效课堂[J].亚太教育，2016（36）：81.