小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨

李美玲

摘 要：新时期背景下在小学数学教育中强化学生核心素养的培养至关重要，核心素养的培养已逐步成为当代小学教育的重要组成部分，同时也是新时期教育发展的硬性要求。本文所述的主要是关于小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法分析的内容，仅供读者进行有关的参考。

关键词：小学数学;学生核心素养;方法探究

一、当前社会背景下小学数学核心素养在培养过程中存在的一些问题

（一）不能合理认清数学核心素养与数学知识的观念

传统的教学模式已与当前社会发展的新形势存在较大的出入，目前国内部分地区的教学在学生核心素养的培养方面存在一定的问题。有些教師只顾学生练习试题，而不培养学生的数学素养能力，往往会使教学出现畸形，这主要与数学核心素养与数学知识观念的认识不足有关。

（二）人为狭义限定了数学核心素养培养的适用范围

除了以上所述的内容之外，人为地狭义也限定了数学核心素养培养的适用范围。目前国内某些地区的教育工作者为了应对考试，在教学过程中，往往只会突出重点，认为绝大部分的数学知识教授不能挖掘学生的数学核心素养，这与新时期背景下现代化的教育理念相违背。因此，也不能最大程度强化学生的核心素养，甚至会出现不好的结果。

二、关于小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法分析的内容

（一）不断纠正发展原有的数学教学理念

在当代背景下强化学生的数学核心素养首先应当不断纠正和发展原有的数学理念，这对后续在教学过程中培养学生的核心素养至关重要。教师不能只为了应付考试而进行有关的教学，不能单单只追求优异的成绩，应当把教学的重点转移到学生数学综合能力的培养方面。

例如，在课堂上应当以学生为本，课堂的主人是学生，充分挖掘学生的学习潜力，教师可以提出合理的问题，然后使学生做出适当的讨论，在教学过程中积极引导学生去学习，去思考，这样充分体现了现代化的数学教学理念。长期以往，学生就会有独立思考的习惯，那么在生活中，也会注重联系实际，从而学以致用，最终达到最佳的教学效果。

（二）帮助学生培养一定的数学意识

在小学数学的教育中强化学生的核心素养还要帮助学生培养一定的数学意识，一个学生具备良好的数学意识，才会在一定程度上提高自身的数学核心素养。数学意识的培养要注重多个角度，尤其是在生活中，在课堂上，数学教师所传授的知识应当充分联系实际，联系生活，在生活的各种角度帮助学生培养一定的数学意识。例如，在课堂上讲解的长度单位进行分析，那么教师就可以模拟一定的生活场景，高楼大厦的高度，一棵树的高度，一段路的距离甚至是一本书的长度，将这些对于学生而言较为新颖的知识与生活密切联系，从而更加形象化，更加具体化。

这样有助于在生活中加强学生对数学知识的理解，学生的数学核心素养就会得到逐步的提高与增强，学生对生活中的数学模型以及实例也会变得更加敏感，一段时间后，数学意识显著增强。

（三）注重强化学生的创新意识

学生创新意识的培养是小学数学教育中强化学生核心素养不可或缺的环节。创新意识的培养过程较为漫长，在数学的教学过程中，教师要充分挖掘学生的思考潜能，不能单单只局限于课本知识，要敢于创新，将所学的知识融汇贯通，学以致用。要学好知识，学活知识。只有这样，才能最大程度上培养学生的数学核心素养。

在讲解有关的数学问题时，教师不能只局限问题的本身，还要挖掘问题背后所包含的本质。一些创新型问题，如，四个班级参加一场活动，人数分别为30，35，29，41人，但是只有两辆汽车，每辆车只能乘坐69人，请问应当如何安排？这类题目具有较强的创新性。往往能够挖掘学生的数学创新思维，如果从多个角度进行強化，一段时间后，势必会增强学生的数学核心素养。

（四）提升教师素质和意识

在数学学习中学生核心素养的培养无法离开教师的指导，教师教学水平高低直接影响到学生核心素养掌握程度。所以，在数学教学中，教师要注重自身素质和知识水平的提升，加深对数学课本的挖掘和研究，深入探讨和分析，形成核心素养教育的思维和方式，掌握数学知识中的核心素养精神和内涵，借助合理方式进行教学。在数学教学中形成以人为本的教学理念，依据学生变化和时代需求有效调整数学知识内容，对教学设计中的不足及时完善和调整，以此不断提升数学教学质量和效率。如在学习《小数的意义和性质》时，教师要加深对数学知识的研究，结合学生特点和兴趣设计数学内容，在学习中积极培养学生自主学习和实践动手能力，针对数学知识进行深度挖掘和思考，引导学生能够掌握数学基础知识和内容，从而不断提升数学教学质量和效率。

三、结束语

综上所述，培养学生的核心素养是一个长期且较为复杂的一项工作，只有老师在数学教育的过程中不断地贯彻落实对学生们的核心素养培养理念，才能够更好地开展工作，有效的提升学生们的逻辑思维以及自主思维能力，提升学生们的课堂学习效率，大幅度提升学生们的成绩，为学生们以后的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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