小学语文教学中融入传统文化的有效策略

张志鹏 贺玲茹

摘 要：我国具有历史悠久的灿烂文化，将优秀的传统文化融入现代教育中，既能促进传统文化的继承和发展，同时也能促进学生正确价值观的形成。下面，笔者将从深入挖掘课文内容、注重古诗词的学习和借助生活化的教学三方面出发，浅谈在小学语文教学中融入传统文化的策略，以期有效促进学生文化素养的提升。

关键词：小学语文;传统文化;古诗词;生活化;有效策略

小学是开展传统文化教育的重要阶段，对于培养学生良好道德品质，增强学生的文化自信和文化认同有着积极的意义。因此，在小学语文课堂教学中，教师应该积极探索融入传统文化的有效策略，在充分尊重学生认知规律的基础上，使他们感受中华传统文化的韵味和魅力，从而有效促进学生思想道德水平的提高。

一、深入挖掘课文内容，渗透传统文化思想

小学语文教材是教师课堂教学借助的重要工具，而语文教材的课文中往往蕴含丰富的传统文化知识和传统文化思想。因此，在小学语文课堂教学中，教师必须深入挖掘教材中的课文内容，不断增强学生对传统文化认知，从而有效提升他们的综合文化素养。

例如，在教学《司马光》一课的内容时，教师就可以引导学生感受传统文化精髓。首先，教师可以利用多媒体课件展示司马光砸缸的图片，请学生分别说说图中发生了什么事，而后揭示课题：“同学们，今天我们就来学习《司马光》这一课。”其次，教师可以引导学生初读课文，让他们从整体上感知课文内容。同时，教师在范读课文时，要注意停顿和生字的读音，并让学生将自己不认识的生字画出来。之后，教师就可以结合课文内容讲解生字，如“庭”，庭院;“跌”，跌倒;“没”，淹没;等等，从而引导学生体会古文和现代汉语的差异。之后，教师可以出示白话文版的《司马光砸缸》，引导学生比较两篇文章的区别，进一步增强学生对古代文言文的了解。最后，教师还可以引导学生对司马光砸缸行为进行探讨，使学生学习司马光小小年纪临危不惧、聪明机智、乐于助人的优秀品质，从而有效加强学生良好思想道德品质的培养。

二、注重古诗词的学习，体验传统文化韵味

古诗词是中华传统文化的重要内容，加强古诗词教学，对于陶冶学生的情操，拓展他们的视野，丰富他们的精神世界有着重要作用。因此，在小学语文课堂教学中，教师必须重视古诗词的教学，通过加强诵读和情境教育，促进学生深刻体会传统文化的韵味。

例如，在教学《九月九日忆山东兄弟》一课的内容时。教师首先可以通过提问方式进行课题的引入，如：“同学们，你们知道九月九日是什么日子吗？”“在九月九日这一天有什么习俗吗？”学：“九月九日是重阳节。”“重阳节也是敬老节。”“习俗有登高、祭祖、赏菊。”之后，教师就可以揭示课题：“今天，我们就来学习一首有关重阳节的古诗：《九月九日忆山东兄弟》。”其次，教师可以引导学生进行古诗的诵读，并向学生提问：“你认为诗中那些字用的好，从中你能体会到什么？”生：“我认为诗中的‘独’字用得好，表现了诗人离开家乡、亲人的孤独心情。”“我认为‘异’字用得好，说出了诗人身在外地的情景。”从而在诵读和互动的过程中，引导学生感知作者想要表达的思乡的思想感情。最后，教师还可以引导学生结合自身的经历谈谈对思乡情感的理解，从而进一步深化古诗的教学内容，增强学生对中华传统文化的认同。

三、借助生活化的教学，感受传统文化魅力

传统文化是和学生的日常生活息息相关的，其贯穿于学生的生活和学习的过程中。因此，在小学语文课堂教学中，教师可以创设生活化的教学情境，引导学生探究生活中传统文化，从而使学生在实践活动中感受传统文化的魅力，促进他们语文综合素养的提升。

例如，在进行“中华传统节日”的综合性学习时。首先，教师提出问题让学生进行思考，如：“我国传统的节日有哪些？”“节日的来源？”“和节日相关的历史人物有哪些？”“节日的习俗都有什么？”而后，教师就可以将学生分成不同的小组，让他们根据自己的兴趣，分别探究不同的节日和习俗。如学生可以通过上网、查找书籍和走访的形式，搜集节日的相关人物、故事和起源，并了解当地的节日习俗。再次，教师可以请各小组派出代表在课堂上进行展示和交流，如有的小组以端午节为例进行讲解：“端午节，起源于战国时期，传说是纪念屈原的节日，传统的习俗有吃粽子、赛龙舟、饮雄黄酒等。”同时，这个小组还展示了端午节的相关图片和视频，极大地丰富了学生对端午节的认知。这样，教师通过组织开展实践活动，就有效丰富了学生对中华传统节日的认知，增强了他们热爱中华民族的美好情感。

总而言之，在当前的教育教学背景下，将传统文化融入小学语文课堂教学中，对于促进学生综合素养的发展有着积极的意义。因此，小學语文教师应该积极挖掘语文教材中的传统文化内容，不断加深学生对传统文化的了解，从而有效促进他们思想道德水平的提高。

参考文献：

[1]张玲.怎样在小学语文教学中渗透传统文化[J].中国校外教育，2017（14）：93-94.

[2]刘志粹.小学语文教学中渗透传统文化的策略分析[J].课外语文，2016（13）：142-142.