关爱与责任

陈音

摘 要：论语说：亲其师，而信其道。“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是关爱、尊重学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。

关键词：关爱与责任;事件;分析;反思

那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。

【事件】

郭静怡是我带过的一个班的学生，小姑娘因父母离异个性有些叛逆，上课爱说话，不认真听讲，她对老师的批评教育非但不能谦虚接受甚至时常顶撞老师。一天正在上课时，我发现她不停打晃，便问他怎么了，孩子说：“老师我冷！”我一摸，天哪！孩子身上烧得滚烫，这时眼看要放学了，本想给孩子的家长打个电话，谁知道留的是空号，我便问她：“你妈妈的电话号码你知道吗？”谁知道孩子说：”老师，请您不要提我妈妈，我妈妈和爸爸分开了，妈妈和爸爸都去外地打工了，提起妈妈我就伤心。”眼看着孩子脸色惨白，我毫不犹豫地把自己的孩子托付给另一位老师帮忙照看，自己则直接送小姑娘回家，等找到她家天己经黑了，原来，孩子是由舅舅和姨奶代管，我嘱咐孩子的舅舅要给孩子多穿件衣服，赶快带孩子去医院看看，交代完我才放心离开。

第二天早上孩子出现在我面前，看起来好多了，谁知道她小心翼翼地靠近我，小声问：“陈老师我以后就叫你妈妈好吗？”我心头一热，百感交集，可怜的留守儿童，童年多么需要温暖，我正在感慨中，孩子又接着问我一句：要不叫你干妈好吗？我频频点头，孩子脸上象笑开的花一样。打从那天起，在我的课上她每次都坐得端端正正，即便有想说话的时候，只要我一看她，她立马就坐好了。

还有一次，星期五的下午己经放学很久了，我走在路上电话突然响了，我刚一接通电话，只听见电话那头传来一个孩子的哇哇大哭声，我当时都懵了，连孩子的姓名都没顾得上问，赶忙说：“怎么了？出什么事了？别急孩子，慢慢说”。只听见孩子用抽泣的声音断断续续的地说：“老师，我把班门钥匙弄丢了，怎么办呀？”这时，我紧悬的心才放下来，赶忙说：“不哭了，宝贝。没关系，明天老师上街重新给你配一把，好吗？”孩子说：“真的吗？”我说：“真的。”她这才破啼为笑了，直至此时我才想起问孩子的姓名，原来是——郭静怡。

【分析】

常言道：爱学生是教育学生的感情基础，是打开学生心灵大门的金钥匙，是塑造学生灵魂的巨大力量。爱是具有多种形式的，爱是没有具体范畴的，一个温柔的延伸，一个会心的微笑，都会如同一缕轻柔的春风，吹散孩子心头的阴霾。

教师的伟大正在于爱与责任感。“爱与责任是师德的灵魂，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育”。托尔斯泰说，“如果教师爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师;如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完美的教师了。”“爱”是师德之魂，没有爱就没有教育，教育事业是爱的事业，教师职业是爱的职业。

关爱与责任是实现成功转化的两大支柱。首先，奉献爱心，增其自信。我国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，特别是留守的学困生，教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促她们，让她们逐渐增强自信心。

其次，牢记责任，促其发展。每个学生身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，在日常的教学工作中，不止要关心他们的学习情况，对于优生和后进生还要一视同仁，以高度的责任心去处理突发的各种情况。多关注每个学生，及早发现问题、处理问题，用自己的实际行动去感化后进生。

【反思】

我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”;当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的雙眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵;当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸;我是那么激动，那么满足。

当一个孩子对老师充满了信任感，那么对学习也就有了兴趣与动力，由此她的进步也就变得轻松、容易多了。学生给予了我极大的信任，为了这份信任，为了把他们培养成祖国的栋梁，我们要为教育事业而更加努力。

参考文献：

[1]刘映清.爱与责任陪伴与成长——谈年轻班主任的班级管理[J].昭通学院学报，2017（a02）：159-160.

[2]焦云倩.关爱学生，无私奉献—以“爱与责任”为主题[C]//河北省教师教育学会爱与责任主题论坛论文集.2014.

[3]耿杜娟.浅谈小学教育中的爱与责任[J].时代报告：学术版，2012（4X）：113-113.