建数字校园，促教育信息化深入发展

孙占雪 徐杭 王玉

作为省级电化教育示范校的辽源市龙山区谦宁街小学在校长宋俊玉的带领下，学校信息化基础设施建设完备，“三通两平台”建设与“一师一优课、一课一名师”成效显著，在辽源市龙山区成绩突出。同时，学校正在积极开展特色数字校园建设。谦宁街小学正在信息技术与教育教学深度融合的路上奋力前行。

数字校园建设之基础设施

校园信息化基础设施建设完备。宋俊玉为每一个教学班配备了液晶触屏一体机，微机室、多媒体教室、电子备课室以及学校各科室还额外配备了电脑、移动硬盘，用于存储教育教学资源，供教师在学校内部共享，40兆光纤覆盖整个校园。

数字校园建设之师资力量

谦宁街小学目前在岗教  师70人，其中省级骨干教师2人，市级骨干教师10人，区级骨干教师13人，省级学科带头人1人，区级名师1人。建校以来，学校秉持“做最好的自己”的办学思想，“青于蓝胜于蓝”的校训，着重培养教师的教育教学能力。

为推动学校课堂教学改革的发展，全面提升课堂教学质量，打造精品课程，促进教师成长。宋俊玉带领学校领导班子大力开展信息技术的相关培训与教研活动：组织开展课件制作大赛、信息技术与学科深度融合评优课;组织教师参加每年度的“一师一优课、一课一名师”活动。

目前，在优课方面，参与晒课的教师已达50余人次，获奖优质课20余节。教师参与活动使学校的信息化设备得到了最大化的运用，大大地提高了教师的教育教学能力。同时，学生的学习积极性也得到了提高，接受知识的方式正逐步向多元化發展。

数字校园建设之科技创新教育

学校把科技创新教育作为校本课程之一，在宋俊玉的带动下，学校在科技创新教育方面取得了优异成绩，多次获得辽源市青少年科技创新大赛市长奖、一等奖、优秀组织奖。未来，学校还将把现有的科技活动室扩建为科技创新展馆和科技创新实验室，并建立系统的科技创新教育校本课程资源，进一步提高学校科技创新教育的水平。

学校还把阅读作为学校的校本课程之一，把阅读渗透到课堂教学、社会实践、校园文化的各个环节，实现馆校联盟资源共享，同时，建立数字图书资源库系统，方便学生、教师及管理人员通过网络查阅本校图书资源，实现图书管理的信息化。

数字校园建设之信息技术与教育教学的深度融合

谦宁街小学在信息技术与教育教学的深度融合上形式多样，最为突出的当属在学校各个社团教学中的应用。据宋俊玉介绍，学校共有19个社团，其中书法社团、京剧社团、草编社团、科技社团在教学时都离不开信息技术。“书香墨韵”是学校的办学特色，在书法社团教学中，教师经常播放优秀书法教师拍摄的视频，让学生临摹、学习。网络白板的运用也让教师授课更为方便、快捷，极大地提高了课堂效率。

此外，学校还开展了校级“龙腾杯校园科技大赛”，如今已成功举办了两届，学生反应热烈，参与积极。

数字校园建设之未来

无论是课堂上还是课堂外，信息技术都渗透其中，谦宁街小学的数字校园建设已初见成效，这与宋俊玉的办学理念是分不开的。“做更好的自己”，这一信念让宋俊玉时刻保持初心，不断前行。为学校工作兢兢业业，时刻关注教育教学方面的最新动态，并积极接纳新事物，这成为她工作的最新写照。

未来，在宋俊玉的带领下，谦宁街小学将加强数字化校园建设，实现校园环境、教学资源、教育管理、教学应用数字化整合，继续完善覆盖全校的数字化教育服务体系，实现教育管理、教育内容、教学组织与手段现代化。学校还将尝试利用数字校园平台建立丰富的选修课程资源，开展多项活动，进一步提高学生的信息素养、实践能力和创新能力，使信息技术在学校的多个领域得到广泛的应用，带动新的变革，形成新的突破，促进学校办学水平和质量的整体提高。