网络环境下农村小学中老年教师教学能力提升策略的研究

陆柳玉

摘 要：随着互联网的快速普及，网络在人们的生活中扮演着越来越重要的角色，无论是日常沟通、休闲娱乐，还是工作教育，网络都是难以替代的。而在农村小学的教育中，由于外界环境的影响，中老年教师的教学模式难以得到及时的改进，因此在一定程度上其教学能力的提升受到了些许限制，难以使学生获得更好的发展。本文主要从网络环境下农村小学中老年教师教学现状出发，分析了有关网络环境下农村小学中老年教师教学能力提升的制约因素，最后阐述了网络环境下农村小学中老年教师教学能力提升的策略。

关键词：网络;农村小学;中老年教师;教学能力;提升策略

引言：

随着教育的不断深化改革和“互联网+教育”的不断推进，互联網在教育中的作用也越来越重要。而在农村中小学中，由于地理环境和经济因素的影响，学校里缺乏相对年轻优秀的教师资源，学校的一些中老年教师虽然具有丰富的教学经验，但是大部分依然遵循的是较为传统的教学模式，难以跟上现今时代发展的脚步。对于学生而言，难以接触到较为新颖的授课方式，学生的学习积极性降低。这使得教师的教学效率下降，学校的教学工作难以快速顺利开展。

一、网络环境下农村小学中老年教师教学现状

（一）教学模式较为传统

对于大部分农村小学的中老年教师而言，大部分教师沿用的依然为较为传统的教学模式。虽然教师在这一方面具有多年的教学经验，但是在时代发展下，传统的教学模式已经难以满足学生发展的实际需要。传统的教学模式虽然也能教会学生知识，但是在开阔眼界、转化学习方式、提升思维能力方面难以对学生产生较大帮助，大部分学生在知识的学习上依然运用的是死记硬背的方法，这对学生今后的发展极其不易的。

（二）教师思想较为陈旧

在农村小学中，由于地理位置和经济因素的影响，大部分中老年教师所了解到的知识以及对外界世界的认识依然停留在几年前，教师个人的思想和对有关知识的理解没有得到及时的更新，导致其教授的部分知识脱离了现今的社会发展，只剩下了单纯的理论知识，而在实践应用上难以与社会发展并行。

（三）教学设备运用不熟练

随着教育改革的不断推进，大部分农村小学都有了较为先进的教学设备。但是对于部分中老年教师而言，由于其自身能力的限制，在部分教学设备的运用上依然存在些许问题，这就导致教师不能将课堂教学和教学设备很好的结合起来为学生服务，导致教学效率有所下降。

二、网络环境下农村小学中老年教师教学能力提升的制约因素

（一）教学理念未能及时更新

在中老年教师中，由于其年龄和教学经验的影响，大多数教师的教学理念依然停留在几年前，未能得到及时的更新，这使教师传授给学生的知识、思想和思维方式都未能满足时代的要求，对学生今后的发展难以提供实质性的帮助和建议。

（二）教师自身的知识储备不足

对大部分中老年教师而言，其自身的知识储备难以满足现今学生发展的需要，甚至在某些方面教师所了解到的知识还不如一个学生，而对于大部分学生而言，那些较为前端的知识恰恰是学生最想了解的。中老年教师自身知识储备的不足，容易导致学生对教师的能力产生怀疑，降低学生对教师的信任度。

（三）教师的现代化教学手段有限

在现实生活中，大部分中老年教师的教学手段未能得到及时的更新，与现今社会发展情况不协调，难以使学生接触到较为前沿的知识，对学生思维能力的提升没有较大帮助。

三、网络环境下农村小学中老年教师教学能力提升的策略

（一）加强对中老年教师的专业培训

对于学校而言，在提升中老年教师教学能力方面，目前最应该做的就是加强对中老年教师的专业培训。无论是教学方案写作还是教学方法，学校都应该对整个教学模式进行系统的培训。通过培训使中老年教师了解当下社会的教育模式，使中老年教师在改进教学模式、转变教学理念的同时，自身的知识储备也能得到提升。

（二）加强校内优秀青年教师与中老年教师的交流与同构

在日常教学工作中，学校应该促进优秀青年教师与中老年教师的交流，比如组织教学交流会、知识研讨会等。中老年教师可以通过与青年优秀教师的交流，了解到更符合社会发展的教学模式和更加多元化的知识，在扩充自身知识的同时又能学习到现代化的教学手段，使自身的教学能力得到提升。

（三）建立较为完善的教学评估体系

在提升中老年教师教学能力方面，学校在做好前期培训工作的同时，更应该建立一个较为完善的教学评估体系，使教学评估的内容与社会发展紧密相连，从侧面促进教师教学能力的提升。比如教学评估不再只看学生成绩，而是要对教师的整个教学过程进行考核，尤其在现代化教学手段的运用上，更要进行详细考核，从侧面促进中老年教师教学能力的提升。

四、结束语

本文主要从网络环境下农村小学中老年教师教学现状出发，分析了有关网络环境下农村小学中老年教师教学能力提升的制约因素，最后阐述了网络环境下农村小学中老年教师教学能力提升的策略，希望能对中老年教师教学能力的提升有所帮助。

参考文献：

[1]佚名. 小学教师教学能力的提升策略研究[C]// 教师教学能力发展研究科研成果集（第十三卷）. 2018.

[2]佚名. 农村小学教师教学反思的问题与策略研究[D]. 聊城大学， 2018.