大数据背景下高校英语教学模式创新策略研究

【摘要】大数据为我们的生活以及学习带来了极大的改变，同时也在某种程度上对高校教育工作产生了影响。英语课程作为基础性课程，其弊端也伴随着大数据的发展而逐渐显露，高校英语要根据大数据的发展做出必要的改变，提升高校英语教学的质量。本文系统论述了当前大数据背景下高校英语教学中存在的教学模式陈旧以及教学认识不足的问题，并认为需要充分利用大数据了解学生英语需求，构建英语教学的智能化平台，实现对学生学习方式的创新。

【关键词】大数据；高校英语；教学模式

【作者简介】李宁（1980.06-），女，汉族，山西农业大学，讲师，硕士学位，研究方向：英语教学。

大数据作为信息技术的重要变革，伴随着大量半结构化以及结构化数据的持续出现，大数据當中所包含的信息价值不断提升，社会上对于大数据所开展的研究工作也持续增多。高校作为学生成长关键场所，在信息化发展背景下，学生和外界之间的沟通与联系逐渐增多，国际一体化演变为必然的发展趋势，英语教学是高校教育的关键内容。在新环境下，高校英语教学需要持续创新，传统教学模式无法满足需要，在高校英语教学进程中，要积极的应用多种全新的信息技术，使用大数据挖掘自身潜力，利用新媒体平台强化信息传递，不断提升高校英语教学效率，实现信息化与数字化发展。

一、大数据背景下高校英语教学中存在的问题

1.教学模式陈旧。长久以来，高校英语教学始终沿用传统灌输式的教学模式，教师处于主导地位，学生被动接受知识，缺少发言自主权。在这种将教师作为主体的课堂教学模式下，学生实践能力无法得到充分发挥，课堂结束之后教师会为学生布置与教学内容相关的作业，巩固课堂教学内容。这种教学模式已经沿用了很久，也获得了良好的教学效果，可是大学生在步入社会以后无法做到学以己用，难以适应当前的工作需要。传统高校英语教学模式当中，教师将精力主要放在了帮助学生应付学校考试与四六级考试上，无视学生实践应用能力的提升，在采用英语沟通交流的进程中茫然无措，难以入手。为了提升学生社会适应能力，需要对教学模式以及教学方法进行创新，将培养学生实践应用能力作为根本目标，实现学生综合素质的全面发展，满足素质教育的基本要求。

2.教学认知不足。大数据背景下，英语教学工作需要和时代相接轨，这样才能够满足时代发展的要求。在大数据时代背景下，网络逐渐成为了人们获取信息与资料的重要途径。对于高校大学生而言，人们能够借助网络获取最全和最新的学习资料，可是因为大学生本身思想认知水平不足，他们将更多精力放在了游戏或者是其他的方面，所以对于学习资源使用率相对较低，无法获得良好的学习效果。从这方面来看，高校大学生需要有效转变对于大数据的正确认知，使得大数据服务于英语学习，转变目前高校英语教学的实际情况，提升英语教学的水平。

二、大数据背景下高校英语教学模式创新策略

1.利用大数据了解学生英语需求。大数据具备了分析以及收集数据的功能，其分析结果具备较高的准确度和参考价值。高等院校还能够充分使用大数据的该特征收集、整理大学生英语学习需求，然后按照最终的整理、收集结果，使用合理化的方法满足学生多元化的需求。通常情况下，高校能够从学生平时经常采用的搜索引擎中了解学生的需要以及兴趣，发现学生对于英语学习中的难点与兴趣点，按照学生的实际情况，制定出相对应的教学计划，规划教学内容。学校能够通过对学生在图书馆搜索相关书籍的种类，了解学生对英语学习的需求，然后购买学生需要的书籍满足学生英语阅读的需要，提升英语教学的针对性与个性化，提升教学效果。此外，教师还能够使用网络问卷的形式，广泛征求学生对于英语教学工作的想法以及建议，然后采纳那些可行的建议。

2.构建英语教学智能化平台。大数据背景下，高校英语朝着现代化、科学化以及信息化的方向不断发展，高校要充分抓住这一发展机遇，使用大数据本身的优势构建英语教学平台，比如，当前已经非常成熟的英语教学模式，翻转课堂、慕课等。这些新颖的教学模式依托大数据而不断的发展，其充分利用了大数据本身的优势，构建智能化平台，提升了学生的学习积极性。同时，这类授课模式有助于学生更加主动的接受英语知识。此外，英语智能化平台还有助于传递以及共享英语教学资源，有效提升大学生学习的效率。因此，学校要将英语知识、网络技术以及计算机技术有效融合在一起，构建智能而又高效的教学平台。以此改革传统教学模式，满足社会对大学生英语能力的相关要求，顺应时代发展，增加社会就业率。

3.创新学生学习方式。课堂教学的主体是学生而并非是教师，因此高校英语教学工作需要采用以学生为主导的教学模式，创新学生英语学习模式，转变过去单一化的教学模式。在这种模式下，教师能够给予学生更多的自主学习时间，给出学生相关的问题，让学生通过小组讨论的方式解决实际的问题，在这种课堂教学中，教师的角色只是单纯的引导者，而并非是主导者，这种将学生作为主体的教学模式更加容易充分激发学生的学习积极性，提升学生的沟通、交流能力。

三、结语

时代在不断的发展，高校英语教学模式不能停滞不前，对于英语课程而言，其作为时代发展的产物，假如由于传统教学模式而无法充分发挥自身的作用，那么无疑是一种教学损失。因此在大数据背景下，高校英语教学模式要做出相应的改变，有效提升英语课堂教学的质量与效果。

参考文献：

[1]琚磊.大数据视域下的高校英语教学模式创新分析[J].黑龙江教育学院学报，2018，v.37：No.247（6）：133-135.

[2]赵艳.大数据环境下高校英语教学模式创新探索[J].黑河学院学报，2016（5）：166-167.