浅析高中英语短文改错常见错误及解题策略

徐素娟

摘 要：在高中阶段的英语教学当中，短文改错是一个非常常见的题型，对于提升学生理解能力，增强学生英语运用能力都有着很大的帮助。本文将根据当前时期，高中英语短文改错当中常见的一些错误展开分析，并且试析几点解题策略，以能帮助学生更加顺利的解决短文改错这个类型的习题，以能达到更好的教学效果。

关键词：高中英语;短文改错;常见错误;解题策略

引言：短文改错是高中英语教学当中较为普通的一类习题，但是在考试当中短文改错也占有较大比例的分值。因此，在传授学生英语知识的同时，对于短文改错的解题策略也需要教师进行整理，并且传授给学生，以能帮助学生更加顺利的解决这类题型，进一步提升其英语学习水平。

一、在高中英语短文改错当中常见的错误

（一）词语方面的错误

在高中英语短文改错当中，最为常见的错误便是词语方面的错误，例如，在They fell in love with each other at the first sight这个短句当中，在短语at first当中，the的存在便是极不合理的。因此，在該短句当中，应该将the删除。

（二）名词数与格方面的错误

在英语短文改错当中，名词数与格的错误也非常常见，例如，在We study a lot of subject这句话当中，a lot of和subject搭配在一起是错误的。在解题的过程当中，这类错误非常容易因为学生的马虎而难以被发现出来，导致掉分现象的出现。再或者在My doesn't so beautiful as his brother这句话当中，对于brother的表现形式便不得当，应该修改成为brother's。

（三）语法方面的错误

在短文改错这类题型当中，语法错误也是出现频率较高的一种错误类型。而在当前时期，学生对于语法部分的知识却是最不熟练的，因此，在解决语法错误的短文改错题时则显得更加困难。而语法错误类型的短文改错题通常为以下表现形式，例如，在This would save the life of many animals，some of them have almost died out.这个定语从句当中，them 的改错方式便是改成which。而在名词性从句A woman came up to him and asked that he needed.当中，错误的点则在于that的后面没有宾语，应该用what来替换that。

二、高中英语短文改错的解题策略

（一）避免对短文进行大幅度改错

在短文改错类型题当中，只要学生改动了一个地方，便算作改了一次，而在整段短文当中，有十个错误，假如学生随意进行改错，对题目最终的正确率则会造成一定的影响。因此，在实际进行短文改错题的解答过程当中，要避免对短文进行较大幅度的改错活动，通过合理的改错才能获得更好的短文改错能力。例如，在I don't know that they don't want to talk with me.这句话短文当中，that放在这个位置是非常合适的，但是要是将其替换另一正确形式for what，虽然也是正确的，但是确实无用之举。因此，对于上述情况便不以该予以改错。

（二）删除或添加短文改错题目当中的虚词

在短文改错当中，对于虚词、主语以及谓语等几个方面的错误，可以说是经常出现，对于该类错误的出现，只要对其进行添加或者是删除便可改正其中错误。在对大量短文改错题型进行观察和分析后，发现出现此类错误的多是虚词。因此，学生在观察短文改错题干时应该格外注意对虚词进行添加或者是删减。例如，In

other places where you are limited to a certain number，of which some may be novels这句短文当中，我们可以清晰的发现，where是作为多余词汇进行出现的，因此，便可以将where进行删除，使得短文更加合理、通顺。

（三）加强检验环节力度

在学生解答完短文改错题目后，学生应该在最终阶段对改错情况以及短文整体情况进行重现检查，以能发现在前期未能合理解答的错误点。教师要引导学生从短文的词汇、语法、衔接词的运用等多个方面展开检验活动，并且对修改过的词汇的书写情况进行核查，以能及时发现在书写过程当中出现的错误。教师要引导学生形成检验的好习惯，在进行题目的解答后进行自主检验，并且加大解题后的检验力度，以能进一步提高学生解题的准确性，实现更高质量的解题效果。

结语：短文改错是高中英语教学当中的关键题型之一，学生能否高质量的进行该类型习题的解题活动，对于其今后能否收获更好的学习效果有着非常关键的影响。因此，教师还需对教学计划进行周密的设计，通过总结出短文改错题当中的错误类型，来整理出短文改错题的解题策略，以能帮助学生实现更好的教学效果。

参考文献：

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[2]谭凤兰，张 晶.2013—2016年高考英语全国卷Ⅰ短文改错题历时分析[J].教育测量与评价，2017（2）：59-64.