民族地区职业院校资助育人体系建设初探

周玲玲

摘 要：民族地区职业院校要以“人人有学上、个个有技能、家家有希望”为工作目标，把学生资助工作作为育人的一个重要环节，转变工作理念，创新工作方法，变单纯经济资助为资助和育人双管齐下，构建“以需要为原则，以助学为目标，以育人为根本”的资助育人体系，突出精准资助这个关键，畅通全员资助这个渠道，抓住资助育人这个核心。

关键词：民族地区;职业院校;资助

湘西土家族苗族自治州是习近平总书记精准扶贫重要论述提出地、武陵山片区区域发展与扶贫攻坚试点启动地和湖南省扶贫攻坚主战场，打好打赢精准脱贫攻坚战，与全省同步实现全面小康社会，是当前最重大的责任、最艰巨的任务、最紧迫的工作。作为湖南省民族地区唯一一所全日制高等职业院校，湘西民族职业技术学院承担着“教育强州、职教扶贫”的历史重任，突出“人人有学上、个个有技能、家家有希望”的工作目标，把学生资助工作作为育人的一个重要环节，转变工作理念，创新工作方法，变单纯经济资助为资助和育人双管齐下，构建“以需要为原则，以助学为目标，以育人为根本”的资助育人体系。

一是突出精准资助这个关键。帮扶要到位、精准是关键。在资助政策制定上，建立学生资助工作领导小组会议决策制、贫困生建档及动态管理制、学生民主评议制、资助结果公示制、助后跟踪教育制等制度，制定出台《助学金发放管理办法》《学生资助工作岗位职责》等文件，用完善的制度体系确保有限的经费真正用在贫困学生身上。在资助对象认定上，研究制定家庭经济困难学生认定办法、完善认定机制，从认定原则、认定范围、认定方法、认定机构、认定程序等五个方面规范资助对象认定工作标准，特别是采取个人申报、家访、与扶贫部门数据比对、校内消费及在校表现调查等多种方式，全面收集贫困生资料信息，严把贫困学生认定关。目前，1.2万在籍学生中贫困学生占27.7%，建档立卡户子女占16.5%。在资助工作管理上，开发建立“湘西职院贫困生系统”，加强资助管理信息化建设，数据库可以实现学院多部门数据云端共享，可动态跟踪掌握学生家庭情况、个性特征、受助情况、资助成效等信息，提高家庭经济困难学生的认定准确度，以及后续各类奖助学金分配的匹配度。同时根据学生贫困程度、贫困阶段分档、分时发放资金，确保困难学生在最需要时以最便捷的方式把钱给到他们手上。

二是畅通全员资助这个渠道。按照“政府统筹、部门协作、财政为主、多方筹资”的原则，广泛争取资助项目，拓宽资助渠道，扩大资助受益面，构建以国家政策资助为主体，学院和社会爱心资助为补充的“三位一体”资助格局。用好国家资助政策，认真落实国家“奖、贷、助、补、免”等资助政策，建立起从录取到报名、入学到毕业的家庭经济困难学生资助体系，形成普惠性资助、特困性资助、奖励性和补偿性资助有机结合的“多元混合”资助模式，在评定国家和学院奖、助学金时，坚持对建档立卡户及其他特困学生全覆盖，特别是将助学金全部评为一等。发挥自身资助能力，学院按学费收入4%比例足额提取学生资助工作经费，每年投入学生资助资金2000多万元，用于贫困学生奖助学金、勤工俭学、临时救助、减免学费等。从2012年开始，举全院之力推行“三联”工作（党委班子联系系部，中层干部联系班级寝室，党员联系贫困学生），对贫困生实施精准扶助。2018年，共有366名贫困学生得到党员领导干部一对一联系帮扶。激发社会资助热情，广泛联系爱心企业、爱心人士设立奖学金，捐资助学，2018年中華职教社、中国致公党深圳市委员会、中青宝公司、吉利汽车、大北农集团等爱心团体、企业及个人纷纷慷慨解囊，共发放各类奖学金总额100余万元，受助学生615人。国家、学院和社会资助三位一体同时发力，对贫困生实现了全覆盖，缓解了生活压力，消除了他们的后顾之忧。

三是抓住资助育人这个核心。资助是手段，目的在育人，学生资助的最终目的在于帮助家庭经济困难学生成长成才，使他们共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长和进步的机会。在学生资助工作中，始终坚持育人导向，将育人作为资助工作的出发点和落脚点，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的长效机制，形成了“解困——育人——成才——回馈”的良性循环。坚持物质帮助与扶志助学相结合，经常做学生思想政治工作，引导树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造自立自强的人生态度。帮助学生做好职业生涯规划，指导学习，鼓励他们用知识和技能改变命运。坚持素质教育与品德提升相结合，把社会主义核心价值观融入资助育人全过程，在奖学金评选发放中，培养学生创先争优的奋斗精神。在国家助学金申请发放中，深入开展励志教育和感恩教育。在勤工助学活动中，培养学生的劳动意识和自强自立精神。坚持日常学习与能力拓展相结合，有计划地引导和培养贫困生自立自强意识，创新创业能力，组织他们开展素质拓展、感恩诚信、志愿服务等活动，参加各类创新创业大赛，全面培养和提升学生的综合素质、可持续发展能力。

帮助和支持贫困学生是全社会的共同责任。资助一个贫困学生，就成就了一个未来、一个希望，就弘扬了一种社会风尚，传递了一种社会真情。在今后的工作中，更要牢记使命，履职担当，真正做到精准资助、立体关爱，让教育公平的阳光温暖每一个家庭经济困难学生。