呈现书法的线条艺术美之用笔拙谈

2019-09-10 07:22毕艳华
广东教学报·教育综合 2019年134期
关键词:艺术美线条书法

毕艳华

【摘要】书法中决定其生命的是线条之美。线条美在制作书法作品中起着能够区别于其它艺术的特异的作用,线条所具有的节奏是如实地表现作者之感动的结果。基于此,本文从三个方面对呈现书法的线条艺术美的运用作了探讨。

【关键词】书法;线条;艺术美

小学生通过学习书法可以提高专注力、耐力,以及创作力和创新精神。通过书写静修,也可以提高孩子自身的艺术情操。目前,书法学习主要通过学习篆书、隶书、楷书为本,提倡中锋用笔为主,两种笔法可以交错使用,互相转换。在教学中,教师可引导学生通过欣赏古人经典之作,了解书法审美的正确方向,用“篆籀绞转”和“一搨直下”的笔法来表现线条的力量感、美感。“篆籀绞转”的笔法和“一搨直下”笔法的特点和区别,一些名家的代表作淋漓体现出来。为了更好地学习书法,教师要引导学生运用书法的线条艺术美。

一、线条力量,书法之美

我们欣赏一副书法作品时,从哪些方面去看出艺术的美感呢?我觉得可以从线条这方面来表现出来。线条的力量体现着书法的生命本质,是书法欣赏的基础。力量美的体现有以下几种形式:一是方硬的力量,二是飽满的力量,三是弹性的力量,四是摩擦的力量。方硬是判断字有无骨力的重要标准,古人云“书贵瘦硬方通神”就是强调字要有骨力,有硬度,字若无骨,风采全无。饱满是一种张力的体现,是力量浑厚,充盈的效果,在书法中,饱满多是体现一种拙厚、充盈的味道。弹性体现的是一种韧劲,如同折弯的弓,充满势能,在弹性力量的线条中,往往要伴随着一定的速度。快速是增加力量的重要手段。摩擦是一种阻力,在书法里常以飞白、枯涩的线条展现,摩擦要保持中锋,才能有浑厚的效果。如用侧锋,一味颤抖产生的飞白,则不太理想。

二、巧于用笔,线条之妙

要达到线条的力量之美,我们要怎样的用笔才能呈现出来呢?我们就用笔方法去看看,引用王羲之《笔阵出入斩斫图》中所言:“横”如千里阵云,隐隐然其实有形,“点”如高峰坠石,磕磕然实如崩也,“撇”如陆断犀象,“折”如百钧弩发,“竖”如万岁枯藤,“捺”如崩浪雷奔,“横折弯钩”如劲弩筋节。以上王羲之形象地陈述了笔画的用笔而达到的艺术之美。现在我们从大的用笔体系里可以分为三种用笔体系:一是“篆籀绞转”,二是“一搨直下”,另一种是碑的“方折铺毫”。这里着重讲讲“篆籀绞转”与“一搨直下”两种用笔体系。

“篆籀绞转”的笔法在起笔处都有一个逆锋起笔回锋的过程,将尖锋通过回旋的方式将笔锋裹住,通过回锋裹锋的控笔动作,笔毫处于微微扭曲的状态,笔锋也处于中锋状态,因为回旋裹锋需要顺着笔毫方向的改变才能完成书写,所以总体上从起笔到行笔的动作相对舒缓的,“一搨直下”的笔法实现入笔的自由与快捷,笔尖直接入纸,入纸后再根据入纸的角度进行摆正,调到中锋状态,因为直起直落的起笔动作,有点像“打点”方式,入纸后摆正笔锋,也是一个储存笔势准备发力的过程,用“打点”“发力点”“迅猛笔势”,起笔三步骤,这种用笔有“快”“准”“狠”特点。

“篆籀绞转”因为起笔舒缓,笔势微微带有裹绞状态的笔锋,所以行笔上有两个特征:一是运笔的力度相对匀速,提按变化小,另一方面行笔速度也相对较慢,但运笔的速度相对丰富,运笔过程中力度变化较小,需要比较衡定的控笔能力。“一搨直下”笔锋在行笔过程中呈平行状,行笔较快,所以枯笔会出现平行的飞白形态。

“篆籀绞转”的转折方式是圆转,圆转因为是通过一定弧度的曲线,实现改变毛笔方向,当笔毫顺着曲线运笔时,笔毫也在圆转中裹绞在一起,所以很形象叫“绞转”笔法。“一搨直下”在转折中,所用的方式是“切转”,“切转”是通过下切的用笔动作,重新摆正笔锋,储足另一个方向的行笔笔势。以上是两种主要笔法的详解。

我国书法史上二王体系用的笔法主要是“一搨直下”,两种笔法交错使用,著名的有王羲之的《兰亭序》《圣教序》《乐毅论》《十七贴》《尺牍》等,代表人物有王羲之、王献之、褚遂良、赵孟頫、孙过庭、张旭、王庭坚、苏轼、米芾等,作品有《大字阴苻经》《书谱》《松风阁诗贴》《地黄汤贴》《蜀素帖》、手札等,用笔快速,蓄势而发,比较直爽,变化比较丰富,绚丽多彩,长于表达作者的情感,自然流露笔尖,线条流畅,潇洒。柳公权的《玄秘塔碑》、欧阳询《九成宫》等,都以“篆籀绞转笔法”,而篆书、隶书用的“篆籀绞转”笔法比较多。篆书用的都是中锋为主,逆锋起笔,裹锋前行,笔画变化不大,如《石鼓文》(大篆)、《峄山碑》(小篆),代表人物有秦代李斯、唐代李阳冰、清代邓石如、吴昌硕等,篆书下笔要藏锋,收笔要回锋,流畅而圆润,饱满而不枯涩,不偏不倚,中规中矩,对于修身养性,陶冶情操,大有益处。而隶书是在篆书的基础上,为适应书写便捷的需要产生的字体,隶书是汉字中较庄重的字体:书法效果略为宽扁,横画长而直画短,讲究“蚕头雁尾”,“一波三折”,笔画变化比较大。汉书代表作品有《张迁碑》《曹全碑》《礼器碑》《乙瑛碑》《石门颂》等等。草书著名的“篆籀绞转”笔法有怀素的《自叙帖》,用笔流畅,富有弹性,飘逸自然,篆味十足的草书作品。有的作品灵秀,洒脱,飘逸,或空灵,淡雅,草书比较注重气势,笔墨流畅,动感,节奏变化等。以上两种笔法都会在写各种书体中交叉使用,又互相转换,没分的那么清晰的。

三、融通古今,习练之径

我们总结书法的审美:第一,书法格调的高低。第二,书法技术的丰富性。第三,书法技术的难度系数。第四,书法家独立的艺术语言(个性)。书法的格调:第一,书法格调的高低是由中国的哲学体系儒家思想、道家思想决定的。 儒家思想的核心是中庸,道家思想的核心是道法自然。第二,太过平庸、平淡和太过恣肆、张扬的作品,格调都不太高,高格调讲究不激不励、含而不露,内部充满矛盾和险崛,而外部平静如水。第三,自然合理的作品是高格调的,做作刻意的作品是低格调的。无为则有为,有为则无为。第四,微观变化大、宏观变化小的作品格调高。通过学习古人的经典之作,继承和发扬中华民族优秀传统文化,让我们的书法艺术得到传承和发展。

【注:本文系广东教育学会教育科研规划小课题“开设颜真卿书法校本课程的实践与研究”成果(课题编号GDXKT19787)】

参考文献:

[1]王鏞.中国书法简史[M].高等教育出版社,2004.

[2]陈振濂.书法是线条的世界[M].浙江大学出版社,2002.

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