情境教学法在高中化学教学中的应用研究

蔡志敏

摘要：化学教学是高中阶段教育教学体系的重要内容，同时也是教学工作的难点。随着新课程改革不斷推进和深入，高中化学教学因此而迈入了崭新的发展阶段，传统单向传输式的教学方法和模式也显然已经不合时宜，已经无法与现代化学教学相适应，转变和革新教学方法变得迫在眉睫。情境教学方法则是加强和优化高中化学教学的可行性选择。对此，本文将从合理创设化学教学情境、用化学实验创设情境与创设学生熟悉的情境三个方面出发，系统地分析情境教学法在高中化学教学中实践运用的具体方法与策略。

关键词：情境教学法；高中化学教学；应用研究

情境教学是一种创新型的教学方法，具体指的是教师根据具体的教学需求，来还原或者创设某种具体或虚拟的教学情境，以激发学生的情感态度体验、帮助学生深入理解知识内容。在新课改背景下，情境教学法被越来越多地运用到教学实践过程中，发挥着独特的优势和作用，而且还逐渐受到了广大教师的认可与青睐。所以，高中化学教师也应该紧跟时代和教育改革的发展，及时地转变和更新教学观念，从现实学情出发，探索科学、合理、高效的方法与策略，以真正落实情境教学法在高中化学教学中的实践运用。

一、以课堂为阵地，科学、合理创设化学教学情境

课堂是学校教学的基本组织形式，同时也是教师教书育人、运用和实践教学方法的重要阵地。所以，高中化学教师便需要将课堂教学作为中心和重点，将情境教学法引入到课堂之中。具体来说，化学教师需要深入钻研教材，明确教学的重点与难点，再结合学生的认知结构和思维疑惑点来设计化学问题，以科学、合理地创设化学课堂教学情境，设置悬念，从而有效调动学生的思考动机和求知欲望，促使学生在问题驱动下主动展开学习、分析与探究。

例如，在教授《化学能与热能》这部分知识时，为了让学生们主动加入探究的活动中，笔者结合教学内容为学生们创设了问题情境。问题如下：糖类在生物体内发生的氧化还原反应与体外燃烧是否相同？木材在燃烧时发什么什么变化？化学反应的本质是什么？问题提出后，笔者将时间交于学生，随后学生们围绕问题展开了认真的思考。这样一来，在高中化学教学中，笔者通过以课堂为阵地，科学、合理创设化学教学情境，提高了学生的学习效率。

二、用化学实验创设情境，激发学生学习积极性

化学是一门注重实践操作的实用性学科，实验是化学教学的重要构成，是充分激发学生学习兴趣和积极性，强化学生知识理解、记忆与掌握的关键路径。因此，高中化学教师应该给予实验教学充分的重视程度，转变过去重理论、轻实践的观念和思想，在基本的理论知识教学完成之后，积极地组织和开展化学实验活动，创设具体的实践情境，并让学生有足够的自主实验和操作的机会，促使学生自主地设计方案、操作实验仪器、总结实验结论，参与和深入到实验过程之中，体会和感受到化学学习与操作的乐趣。

例如，在教授《化学反应速率和限度》这部分知识时，为了激发学生们的学习积极性，笔者为学生们开展了实验活动，通过实验帮助学生们直观理解化学中的问题。在实验活动开始前，笔者先为学生们提出了几个问题，如“借助哪些实验现象可以帮助我们比较反应的快慢呢？”根据这个问题，学生们开始做出研究，整理资料、收集信息、设计实验。这样一来，在高中化学教学中，笔者通过用化学实验创设情境，激发了学生的学习积极性。

三、将生活元素融入教学，创设学生熟悉的情境

知识来源于生活，化学知识更是与现实生活中衣食住行有着十分密切的关联，加强化学教学与生活的联系是新课改的基本要求，由此可见创设生活情境的重要性。因此，高中化学教师便应将的现实生活作为教学出发点，注意搜集各种与学生知识背景和生活经验相关的元素与素材，并将其融入到课堂教学之中，从而还原和创设学生所熟悉的生活情境，使学生感受到化学就在身边，体会到化学的实用价值，切实点燃学生的学习热情。

例如，在教授《几种重要的金属化合物》时，本节课程主要涉及一些元素化合物的知识，为了让学生们认识到化学与日常生活息息相关，笔者结合教学内容为学生们创设了熟悉的生活情境。在我们的生活中有一句老话“水火不容”，学生们同样也懂等其中的道理，笔者又向学生们提出一个小问题，水中能否生火吗？这时，学生们陷入了沉思。随后，笔者引出一个实验，用过氧化钠与水反应，通过实验现象来培养学生们的推理能力。这样一来，在高中化学教学中，笔者通过将生活元素融入教学，创设学生熟悉的情境，增加了学生对化学的学习兴趣。

总之，将情境教学法运用到高中化学教学过程中是转变和创新教学方法的直接体现，同时也是唤醒课堂活力的有效途径。因此，高中化学教师必须要推陈出新，以新课程改革理念为指导，通过合理创设化学教学情境、用化学实验创设情境与创设学生熟悉的情境等策略的运用，来落实和促进高中化学的情境化教学，充分优化学生的学习效果，也让高中化学教学的有效性得到不断提升。

参考文献：

[1]芦长春.情境教学法在高中化学教学中的运用分析[J].国际公关，2019（05）：126.

[2]刘伟.试论情境教学法在高中化学课堂教学中的应用[J].新课程研究，2019（04）：79-80.