对浙科版高中生物学选修教材《现代生物科技》中若干问题的认识

张亦飞

摘 要：为适应高考改革后的新模式，提升学生的综合素养，本文针对浙科版高中生物选修教材《现代生物科技》中包含的知识点和内容，结合教学意义，对其中开展教学的技巧和方法进行了初步探索。

关键词：高中生物;选修;现代生物科技;问题

生物学科蕴含丰富的科学技术知识，在基础教育中占据非常重要的地位。而近几年来对现代生物科技的重视，更是在更多的引导学生关注当下的社会、生活、科技发展。浙科版《现代生物科技简介》的学习，能帮助学生全面了解现代生物科学技术的现状和未来发展趋势，并有助于学生在生活中联系与科技的关系，形成良好的科学素养。本文从分析教师开展现代生物科技教学要把握的原则出发，结合浙科版高中生物选修《现代生物科技》中的内容，从课程构建和讲解方法方面进行了初步探索。

一、现代生物科技教学的原则

（一）德育原则

高中作为素质教育的重要阵地，在开展现代生物科技的教学时，要特别注重把握德育原则，要以德育为标杆，在教学中让学生体会对社会和他人的关爱和责任。现代生物科技经常用活体生命来开展实验，教师在这些部分要展开适当的积极引导和合理解释。科技教育的出发点必然是人类的福祉和社会使命的趋势，通过引导学生树立正确的现代科技观，有助于激发学生的民族使命感和社会责任感。

（二）探究性学习原则

科学探究是发现科学现象、解释科学规律的重要过程，在开展现代生物科技的教学中，教师要注重对学生培养科学探究的方法和意识。通过让学生掌握探究性学习和思维方式和方法，在实际学习和生活中，学会细致观察生命活动现象，主动提出问题、发现问题、设计实验等，从而在探究的过程中锻炼自己的思维能力和实践能力，促进综合素质的全面发展。

（三）学科融合的原则

现代生物科学技术不仅只包含某一学科的知识和成果，它是多学科融合发展和边缘科学的巨大研究成果。随着各科科学的联系日益密切，现代生物科学技术也在不同学科之间不断深入和融合，甚至还包含了人文学科的思想和方法。这就意味着教师在开展现代生物科学技术教学的时候，要紧密结合科学思想方法统一的原则，渗透多学科的相关知识，让学生在充分掌握科学原理的基础上，实现独立的分析和问题解决。

二、对浙科版高中生物学选修教材《现代生物科技》的认识

（一）运用现代信息技术开展教学

投影仪、多媒体、网络学习平台、社交媒体等信息技术越来越多的应用于教学辅助中，信息技术应用于现代生物科技教学能更直观、更形象的展现相关实验和原理，并能有效创造学习情境、激发学生的学习兴趣，同时也有助于促进学生学习信息的反馈和获取。例如在学习基因工程时，教师可以通过微课制作基因文库和基因组文库的区别，帮助学生更直观的理解，且通过利用社交媒体提前上传先导资料和课外网络资料等也有助于学生的自主学习。

（二）注重把握知识点的深度、广度和延展性

现代生物科技的知识渗透，有助于提高学生的科学素养，也有利于教师教学水平和科研能力的提高[1]。为了实现这一目的，生物教师就要特别注重学生对知识点的挖掘能力，使学生真正懂得知识点的内涵。通过引导学生思维模式的转变，来塑造其对现代生物科技的认知，并激发其创新探索能力。在讲授浙科版高中生物选修《现代生物科技》第一章“基因工程”时，教师就可以结合学生容易困惑的原理来引发学生思考：“在基因工程的操作中PCR技术有什么作用？”、“为什么PCR技术既可以扩增目的基因又可以获取目的基因？”。通过利用思维导图、信息技术动画展现等方式帮助学生理清技术、原理的关系，并理解不同目的驱使下PCR技术的不同侧重点，就能有助于学生扩展课文知识的广度和视野，激发对科学的兴趣。此外，教师还需让学生保持对科学的质疑性，通过让学生明白教材中的知识是不断在进化和改变的，来激发学生主动提问和质疑，并对教材中没有解释的问题主动查询资料，来满足自己的好奇心。

（三）将选修知识与必修知识相结合

生物教师注重将必修和选修相结合，既能利用选修知识加深学生对必修知识的理解，也能在学生掌握必修知识的基础上，实现选修知识知识面的扩展和科学素养的培养[2]。例如教师在讲授浙科版高中生物选修《现代生物科技》第三章“胚胎工程”时，就可以将受精卵的知识点与必修中初级卵母细胞的分裂进行结合，从而帮助学生形成系统的知识结构，也容易对选修知识的内容进行深刻理解。

结束语：

本文对开展高中生物選修课《现代生物科技简介》的教学原则和问题展开了相关分析，由于时间精力的有限，并没有开展较为深入的研究，也缺乏实际案例的详细阐述。随着国家对现代科技教育的逐步重视，以及高考知识面的不断扩张，对选修知识的高效教学和对学生科学素养的有效培养都成了各位教育工作者需要不断探讨的问题。希望业界同行能多交流、多分享经验，为实现我国教育事业的全面发展贡献力量。

参考文献

[1]钟琪，洪秀娟.高中生物学选修3《现代生物科技专题》模块的教学探索[J].生物学教学，2016，41（05）：26-28.

[2]董静莉.校本课程中选修课《现代生物科技简介》联系高中生物教材案例[J].课程教育研究，2019（14）：167-168.