试论如何提高小学英语课堂教学有效性

【摘要】新课程改革实施以来，以知识为中心的教学理念有了很大的提高，尤其是在激发和引导学生积极参与课堂学习方面。当前，小学英语课堂教学正朝着以活动为中心的方向发展，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，强调学生学习英语的主动性。然而，目前小学英语课堂教学的现状并不好。在新课程的实施中，仍然存在一些其他形式的低效教学，如 “充满赞扬”“充满沟通”等。因此，如何提高小学英语课堂教学质量，培养学生的综合语言能力，提高活动教学的效果，是一个亟待解决的问题。

【关键词】小学英语;课堂教学有效性;策略

【作者简介】马陆阳（1986.02-），女，河北省沧州市南大港第五完全小学，本科，研究方向：小学英语教学。

一、引言

提高小学英语课堂教学的有效性一直是教师们的追求。新课程标准还提出要重视小学英语的有效教学，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们打下良好的发音基础，树立学习英语的信心，提高学生的英语水平。从表面上看，这些班级都很热闹，气氛热烈，笑声不断，但是，活泼的课堂表面破坏了教学的内在功能，失去了教学的真正价值，反映了学生的虚假主体性，弱化了教师的价值引导和思考等重要职责，造成教学活动费时低效。由于教学内容不合理，教学方法不合理，学生的学习兴趣急剧下降。课堂教学活动是小学英语教学的主要方式。因此，如何提高小学英语课堂教学质量，培养学生的综合语言能力，提高活动教学的效果，是一个亟待解决的问题。

二、提高小学英语课堂教学有效性的方法策略

1.创新课堂教学活动的导入环节，激发学生的兴趣。课堂导入环节的引入直接影响教学效果。在小学英语课堂教学中，教师应根据教材内容创设新的导入环节，使学生开始有兴趣地探索知识。教师在设计导入环节时，可以与学生进行沟通，了解学生的兴趣点，从学生的兴趣点出发，使课堂教学顺利进行。例如，教师可以使用与课本内容相关的歌曲和游戏，在愉快的气氛中把他们引入英语学习中，这有利于激发学生的积极思维，提高他们的学习效率。教师还可以用有趣的问题来介绍，让学生在探究的过程中掌握学习内容。在指导阶段，教师也可以设计一些学习链接，但是设计的链接的引入应与教材内容紧密相关，让学生在指导链接的引导下自然地探索教材，实现高效的英语课堂教学。

2.有效利用教学设备，教学方式多样化。随着新课程改革，教学方法不断创新。多媒体在辅助教学中的应用符合学生兴趣的特点，使学生更直观地理解知识，有效地提高了学习效率。在英语教学中，多媒体可以将文本转化为丰富的教学课件，激发学生的兴趣，引导学生进行深入的探索，使学生在有趣的学习中得到发展。在多媒体教学中，教师应不断提高自己的多媒体操作能力，设计优秀的教学课件，使丰富多彩的内容能调动学生的注意力，使他们能积极学习。通过多媒体教学，教师可以减少黑板上的写作时间，更加关注学生的学习动态，随时引导学生，使学生能够有效地掌握课本内容。然而，在多媒体教学中，教师不应夸大大多数媒体在教学中的作用，应该合理利用多媒体，使其能更好地发挥教学作用。在使用创新的教学方法时，教师应该避免使用固定的方法，因为学生的兴趣不会持续太久，新的方法会使他们疲劳。因此，教师应该根据学生的兴趣和教学内容做出合理的选择，使课堂教学能够充分激发学生的学习积极性。

3.创设生活化情境，启发学生在生中学习。中国学生一直生活在中国，他们在日常生活中接触英语的机会并不多。为了帮助学生养成良好的英语学习习惯，必须创造一个英语学习环境，试着用英语在课堂上与学生交流，并鼓励他们返回简单英语。在课堂上尽量让学生回答问题，让学生更熟练、更深刻地掌握英语。在实际教學中应注意两点。一是保持简单。学生的思维相对直观、简单。教师在课堂上应尽量使用简单明了的英语教学，如Stand up 和 sit down，以增加师生之间的互动，促进学生英语交际能力的初步形成。二是肢体语言的结合。毕竟，学生所积累的英语知识是有限的，即使老师使用简单的单词和句子，他们也可能听不懂。这时，教师应结合肢体动作让学生理解。例如，在教授big、small、short、long等单词时，教师可以用他们的肢体语言来吸引学生，让学生通过教师的动作来理解单词。

4.教师应在课下不断反思，提高教学水平。每节课结束后，教师必须对这节课进行深入的分析和反思。他必须总结学生的课堂情况、教学效果、自我控制情况，总结优缺点，不断学习和反思，促进课堂教学效率的进一步提高。首先，作为一名小学英语教师，我们应该热爱我们的工作，对教学有高度的责任感，关心学生。其次，我们应该有一个坚实的语言素质。包括英语发音、语法、文化背景等相关知识，以及语言能力。第三，要有较高的专业教学能力，包括教学设计能力、课堂控制能力和教学理论素质。

三、结语

总之，在小学英语教学中，教师应注重培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的内在动力，使他们喜欢英语学科，积极探索课本知识。通过新课程改革，教师不仅要提高学生的听、读、写能力，还要注重培养学生的口语能力，使学生大胆地说英语。在教学中，教师应改变传统的教学方法，创新教学理念，以实用的教学方法优化课堂教学，激发学生的学习积极性，使学生在轻松活泼的氛围中学习，体验乐趣。学会实现高效的英语课堂教学。

参考文献：

[1]徐琰.试论如何提高小学英语课堂教学有效性[J].中国校外教育，2019（19）：90-91.

[2]李娟.提高小学英语课堂教学有效性探究[J].现代商贸工业，2017（28）：152-153.