浅谈教师威信问题

张学良

摘 要：教师威信，即教师的教育威信，是指教师在教育活动中建立起来的众所供仰的道德声望，是使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，从而使学生对教师表现出信赖和服从。树立教师威信是良好教育教学效果的保证，是构建和谐师生关系的纽带，是开展班主任工作的重要基础。树立教师威信关键还在教师自身。教师只有不断提高自身的综合素养、教学能力，才能快速建立自己的教师威信，很好的开展教育教学和班主任工作。

关键词：教师;教师威信;对策

一、教师威信涵义

美国学者R.克利弗顿与L.罗伯特认为教师威信就是教师的个人权威，它包括两个方面，一是教师个人的学识专长形成的“知识权威”;二是教师本人的人格魅力、爱心、同情心等形成的“感召权威”。国内学者对教师威信的表述虽不大相同，但有一点是共通的，就是大多数学者认为教师威信是一种精神感召力量，对学生具有很大的影响力。那么教师的威信是否和教师的身份、地位等因素有关呢？我认为教师威信就是教师在与学生的交往中，凭借自身的能力、学识、品行等在学生中建立起来的一种精神感召力量，使学生感到尊敬和信服。其实质是一种良好的的师生关系。

二、树立教师威信的意义

前苏联教育家赞科夫说过：“如果没有威信，那就是说，师生之间没有真正的相互关系，就缺少了有效的进行教育和教学工作的必要条件。”可以说教师威信在教育教学中是必须的。在日常工作中，我们经常会发现当学生面对有威信的教师，往往无需教师开口，学生就会自动收敛其不当行为，甚至当教师不在场的时候，学生也会自觉的按照教师所期望的要求去做，有威信的教师，学生对他们的崇敬、信赖和爱戴心理，常常会无意识地迁移到学习上来，因而比较喜欢这些老师所教的学科。所以说教师威信是教学秩序的保证，是教师顺利开展教育教学工作的保证。

三、教师在树立教师威信中存在的问题

在当今强调师生民主的大背景下，部分教师把握不好分寸，教师威信缺失严重。其具体表现在师生关系不融洽，课堂纪律混乱，学生对教师的教导置若罔闻，老师管不住学生。教师在树立教师威信问题上主要存在三种错误思想：

1.不注重教师威信的培养。部分教师只关注自己的教学，只注重教学技能的提高，不重视教师威信的培养，他们没有意识到教师威信的重要性。

2.错把教师威严当威信或者错误的认为只有先树立威严才能树立威。

3.与学生打成一片容易树立威信。这是我一直反对的一个观点，教育本就是一种权威性的活动，教师的身份决定了教师是学生的引导者，教师可以作为学生的倾听者、观众、喝彩者，但永远不应该成为学生的亲密玩伴，教师应当与学生保持一定的距离，教师如果与学生打成一片，没有一点距离，那么教师的缺点势必会影响到学生，也影响到教师威信的建立，与学生打成一片这种丧失原则的亲近只会让学生对教师失敬。

四、教师树立教师威信的对策思考

教师的威信是学生接受教诲的基础和前提，教师的一切教育教学工作都受制于教师的威信。教师第一次踏上讲台，要顺利开展教育教学工作必须首先解决教师威信问题。要树立教师威信，我认为教师应该从以下几个方面着手。

1.提高教师专业素质

首先是教仪，孔夫子曾说过“人不可以不饰，不饰无貌，无貌不敬，不敬无礼，无礼不立”。这就要求教师在穿衣打扮方面必须要符合教师的身份，一定要端庄得体、干净大方;其次是教功，这是关键的关键，教师一定要练好基本功，三字一话要扎实过硬。教学不仅仅是信息传播的过程，更是一门艺术。教师在教学设计上一定要吃透教材，把握好重難点，备好课，设计既要紧紧围绕课本知识又必须要能充分调动学生的积极性，当然这也要靠教师组织教学的能力，教学中要做到能有效地诱导和激发学生的兴趣，集中学生的注意力，机智地处理各种偶发事件，有力地控制课堂气氛。

2.构建和谐的师生关系

师生关系是教师威信的反映，也是教师树立威信的基础，所以教师一定要处理好师生关系。这就要求教师要树立正确的师生观。新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立;另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。教师要多接触学生、关心学生，让学生充分信任自己，但切记在与学生交往中要把握原则、注意分寸。

3.掌握一定的技巧

教师在树立威信中如果掌握一定的方法技巧那么将大大的促进教师威信的快速建立。①树立良好的第一印象。社会心理学告诉我们：教师与学生初次见面时给学生留下的印象往往都比较深刻，而且这些初次获得的信息容易被学生组成一种认知图式，这些图式会对学生今后对教师的进一步的认识提供指导。所以教师一定要给学生留下好的第一印象，与学生第一次见面一定要注意自己的穿衣打扮、言行举止，准备好自我介绍，上好第一节课，一定要给学生留下一个良好的第一印象。②快速记住学生的名字。戴尔·卡耐基说：“一种简单但又最重要获得好感的方法，就是牢记别人的姓名。”如果教师可以快速的记住并且准确的喊出某个学生的名字，那么他很快就能得到这名学生的认可，因为学生知道老师在意他。③积极主动展示自己的优势。马卡连柯曾说“威信是要自己来创造的，要利用生活中的任何机会来树立威信。”教师更应当如此，可以利用课外与学生交流的时间也可以利用主题班会等时间，在学生面前积极展示自己的才华，如果自己的才华和能力能到得到学生的肯定也能很快的帮助教师很快的树立教师威信。

结束语

总之，教师的威信，取决于教师的综合素质、教学能力等。树立威信并不是一蹴而就的，需要长期的积累与坚持、自我完善与探索的过程，只有这样才会深受学生爱戴，得到学生充分的信赖，在学生中享有较高的威信。

参考文献

[1]钱焕琦，教师职业道德[M]，上海：华东师范大学出版社，2008.

[2]吴学彪，教师威信的内涵及其树立[J]，当代教育论坛，2009.

[3]李燕，论教学艺术风格对教师威信的提升[J]，教育管理研究，2005.