新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策初探

查明琴

摘 要：近些年来，随着新课改的实行，高中英语教学面临着更大的挑战，尤其是教学形式、教学内容以及教学目标方面，都提出了更高的要求。高中英语教师需要及时转变教学观念，要根据英语学科的特点，解决高中英语教学中存在的问题，尊重学生的主体地位，提高学生的应用能力，在教学过程中更加符合我国课程改革的目标。因此本文首先探讨了新课程改革的背景下，对高中英语教学提出的基本要求，其次分析了我国当下英语教学存在的问题，最后探讨了如何提高高中英语教学的效果。

关键词：新课程改革；高中英语教学；问题；对策

引言：

英语是高中阶段非常重要的一门教学科目，教学的目的是要提高学生的英语运用能力，能够培养学生形成良好的语言思维习惯，能够主动进行交流与表达。就目前教学情况来看，高中英语教学效果并不好，很多教师由于受到应试教育的影响，会将更多的时间和精力放到应试英语教学中，忽视了学生综合能力的培养。因此，如何在新课程改革的背景下，提高学生的学习能力，激发学生学习英语的兴趣，更加灵活地具备语言学习技巧，是当下英语教学中的热点课题【1】。

一、新课程改革下高中英语教学存在的问题

（一）高中英语教学本身存在一定的难度

对于高中生来说，汉语是母语，英语只能作为外来语言，这使很多学生在学习英语知识时，天生就会出现一定隔膜。在学生以后英语学习的过程中，汉语总会对英语产生或多或少的影响，这是不可避免的。从另一个角度来说，在初中英语学习的过程中，汉语是学生学习英语的一大阻碍。在当前的教学下，我们并不具备一个良好的英语学习环境，即使老师讲得再好也对英语学习帮助不大。对此，在学习英语的过程中，要充分利用多媒体教学手段，提高学生的英语运用能力。

（二）教学方式出现的问题

在传统的高中英语教学中，教师会依靠教学内容开展课堂教学活动，而对教材上的重点难点知识，都需要得到教师的讲解，学生只能够被动地学习这些知识，而并不是主动参与到教学活动中。除此以外，还有很多教师会将英语教学的重点放到提高学生的应试能力上，只注重学生能否在考试中取得优异成绩，而不是注重学生对英语听、说、读、写的全面掌握。高中英语与初中英语相比，无论是在语法还是词汇上，难度都有一个较大提升，因此高中老师在教学中，要注意随时改进自己的教学方法与模式，提升学生的学习热情【2】。

（三）教师自身教学素质不高

新课改实行以后，新型的教学方式不断涌现，但是一些教师从思想上一时难以接受这种变化，导致自身的水平很难适应现在的变化，教学的效率也逐渐落后于其他教师。除此以外，传统教学方式在高中英语教学中已经根深蒂固，一些教师并不愿意改变自己的教学方式，停留在自己原有位置裹足不前。在新课改中，大量新的词汇、句子、语法涌现，老师原来所掌握的知识已不能满足新需求，在课堂教学中便会产生与学生“脱节”的情况。

二、新课程改革下高中英语教学存在问题的解决措施

（一）提高教师的综合能力

近些年来，随着社会经济的不断发展，大量新兴的词汇和语法不断涌现，这就要求高中英语教师要提高自身的综合能力，为掌握的知识增添新的内容。不仅如此，教师还要转变自己的教学观念和教学模式，尝试采用一些新的教学模式进行教学，从听、说、读、写等全方面来培养学生，从整体上提升学生的英语应用水平，而不仅仅满足于提升试卷上的分数。只有这样，高中英语老师的教学才可以适应新课改的要求，做到与时俱进。例如，高中英语教师可以定期参加一些英语学习交流，大家聚在一起讨论研究新出现的一些英语现象，掌握最新的英语潮流。有条件者，可以定期去国外学习进修，提升自己对英语的运用与掌握【3】。

（二）突出学生在课堂教学中的主体地位

对于传统英语教学方式来说，学生主要学习的是“哑巴英语”，没有注重英语在口语上的交流与表达，导致很多学生尽管学习了很多年的英语，也不敢与外国人交流。新课改实行以后，教师要改变这种教学方式，要创新教学方式，充分体现出学生的主体地位，促使学生能够主动参与到课堂教学中，并且愿意用英语来表达自己对教学的观点和看法，愿意在课堂上用英语表达自己的感受，而不是被动地接受英语知识。例如，高中英语老师可以学习西方上课的模式，将学生划分小组，知识点的讲解主要靠学生的小组讨论研究，然后向全班汇报，这样将学生置于学习的中心地位，有利于激发他们的学习热情，提高他们的自主学习能力【4】。

（三）拓宽和延伸高中英语教材的深度

英語学习教材作为老师讲课的基点，在英语学习中起到了关键的作用。高中英语老师往往是根据教材内容做一定的延伸与讲解，这就要求了英语教材要更加贴近我们的生活，从生活实践出发，学生才能更好理解重难点所在。另一方面，英语教材应当“走出国门”，在教材中可以更多地涉及一些国外的知识，包括：传统习俗、国家渊源、政治人物等内容，这样高中老师在讲课时可以针对教材做适当的扩展讲解，加强学生对英语国家的了解，也有利于扩展学生的眼界。

三、结束语

综上所述，一项改革的推进并不是一帆风顺的，高中英语新课程改革的实践也是一样。从目前的高中英语教学情况来看，教师无论是在理念解读，还是在教学方法的选择与创新上依然存在着诸多的问题，但是我们在实践的过程中应该积极对这些出现的问题进行总结，并结合具体的教学实践，探索推进教学改革的策略，进而推动高中英语教学水平的有效提升。

参考文献：

[1]冯玉娟. 分析新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策[J]. 黑龙江教育（理论与实践），2015（5）：52-53.

[2]张海涛. 新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策[J]. 才智，2015（9）.

[3]于海洋. 新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策[J]. 教学管理与教育研究，2017，2（3）：40-41.

[4]马小璐. 新课改背景下高中英语教学中的问题与对策[J]. 昭通学院学报，2017（S1）：114-116.