试论在教学中如何开展幼儿心理健康教育

王婷

摘  要：幼儿教师在开展幼儿教学的过程中不能够仅仅以照顾好幼儿的日常起居、安排好相应的课程为满足，同时也应该注意幼儿心理健康教育，幼儿心理健康是幼儿教育的重要组成部分之一，如果做不好幼儿健康心理教育，那么对于教学者及幼儿都是贻害无穷的。幼儿教学者应拉近自我与幼儿之间的距离，营造良好的沟通与对话氛围，使得幼儿愿意对自己的师长敞开自己的心扉，从而能够拥有一个更加愉悦的童年，也能够获取一个健康的人格。

关键词：幼儿教学;心理健康;教学方法;教学效果

一、幼儿心理健康问题的现状及重要性分析

（一）幼儿教学者对于幼儿的心理健康重视不足

对于幼儿开展心理健康教育是一件极其重要的事情，但这件极其重要的事情却总是被幼儿教学者所忽视和淡漠，这显然是重大的失误和偏差，值得幼儿教学者加以反思。在幼儿教学者的眼中，小孩子只懂得玩玩闹闹，在思想上处于一种蒙昧的状态，想要正视对孩子们开启心理健康教育还为时过早，这些教学任务应该留给小学教学者。事实上这些认知都是错误的，也都是对幼儿心理健康工作的一种轻视。一个成功的、优秀的、进步的幼儿教师不应该有这种偏见。

（二）幼儿心理健康教育对于幼儿发展意义重大

对于幼儿而言，尽管自己现在年幼，但是如果自己能够具备起更加健全的人格和心理的话，那么就能够积善成德，人品和德操对于自我的日后成长和进步意义重大，不能够对此置若罔闻。幼儿教学者应该把自我的眼光当得更加深远、长久一些，唯有能够把自我的眼光放得深远持久，才能够称得上是一位富有远见卓识的教学工作者，才能够使得幼儿得到更加有效的帮助和呵护，教学者的工作能力和教学能力才能够实现重大进步。

二、当下的幼儿常见心理健康问题分析

（一）对于幼儿的孤僻心理分析

对于当下的幼儿而言，一个极为常见的心理问题便是无法消弭的孤独感，一部分小孩子的孤独感是极为强烈的，甚至是把这种孤独感升华为了一种孤僻感。教学者不能够对此不闻不问，应该采取合适的教学方法帮助学生克服自我的孤僻感。

（二）对于幼儿的反叛心理分析

有的小孩子是不喜欢集体生活的，因为他习惯了在自己家的唯我独尊的生活，突然之间和一大帮的陌生的成年人和小孩子在一起生活的话，他就感到极其不适应，因为这种极其的不适应，因此使得幼儿产生了一种内在的反叛心理，对于师长的话语、叮嘱、吩咐和指令都采取一种不合作的态度，试图利用不合作的方式来表达自我对于新环境的抗议，然而小孩子因为找不到一种合适的方式，只能够使用一种并不合乎情理的方式去表达自我内心的愤懑，在这个时候，教学者不应该一味地责罚这样的学生而是应该积极地与这样的小孩子沟通和交流，使得这样的小孩子的内在心结被打开，愿意敞开心扉，从而能够消除师长与学生的内在的敌对状态，引导小孩子成为一个具有更强大的适应力的小孩，这对于小孩子的日后成长也是极有好处的。

（三）对于幼儿的自私心理分析

在当今时代，大多数的小孩子都是出生于独生子女家庭，因为这些小孩子出生于独生子女家庭，因此家庭结构是倒金字塔的模式的，即：四个老人、两个成年人、一个孩子。家庭的中心和重心全部放在了一个三四岁大的孩子的身上，那么这种家庭模式对于小孩子的心理也会产生一种负面意义，在家庭中，大人都以他作为中心，久而久之，这个孩子就认为整个世界都应该围绕自己而旋转，这种心态就是典型的小王子和小公主的心态，对于小孩子的日后发展和进步也是甚为不利的。

（四）对于幼儿的怯懦心理分析

有的小孩子并不是一个目中无人、骄狂自大之人，然而这样的孩子又走入了另一个极端，这样的孩子是极端缺乏自信的，任何事情都希望能够得到教学者的帮忙，似乎唯有得到了師长的帮忙和庇佑，自己才是安全的。这种内在的怯懦感也是制约孩子的心理健康的重要杀手，值得师长为之警惕。当教学者能够帮助这样的小孩子克服畏怯心理的时候，他们才能够拥抱属于自己的未来和明天。

三、如何开展好幼儿心理健康教育

（一）以爱和包容作为主旋律

幼儿教学者应该将爱和包容作为幼儿教育的主旋律，如果教学者能真正懂得爱并且积极地向自己的学生传播爱的话，学生才能够积极向前，勇敢地超越自我。没有爱的教育是缺乏灵魂的教育，没有爱的教师是不称职的教学，幼儿教学者如果希望自己的学生能够拥有一个健康的心理的话，一个必不可少的方式就是用爱来浇灌自己的学生，从而使得学生感受到教育本身的温暖，从而对于幼儿园产生归属感和安全感。

（二）积极与幼儿展开沟通

为了能够更好地了解学生的所思所想，教学者应该积极地和自己的学生开展沟通和互动，不能够让任何一个学生蜷缩在黑暗阴冷的角落中独自发抖，而是应该使得每一个孩子的内在心曲都能够得到倾诉和释放的时机，这样一来，孩子才能够对自己的师长产生强烈的信任感和依赖感，愿意把自己遇到的问题倾诉给自己的师长，发现问题是解决问题的起点，也是极为重大的一步，如果小孩子能够对教师敞开自己的心扉，就意味着教学者的心灵健康教育能够有条不紊地开展下去了，甚至比最终的解决问题更为重要。

四、结束语

幼儿教学工作有着极其重要的意义，需要幼儿教学工作者用心对待。在这其中，尤为重要的便是孩子的内在的人格构成和心理健康问题。为了能够使得每一个小孩子都能够拥有一个健康的心理，教学者必须要认真开展好心理健康教育，从而使得小孩子克服自己的若干心理障碍，成为一个更加懂得互助、分享、合作、包容的孩子，也能够使得孩子的未来更加美好。

参考文献

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