创新班级文化活动，助推学校德育工作

杨郸

摘要：所谓班级文化，就是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。它反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的东西。它是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。

关键词：班级文化;德育管理;方式

爱尔维修曾经说过：“我们在人与人之间所见到的精神上的差异，是由于他们所处的不同环境，由于他们所受的不同教育所致。”对于学生来说正是如此，学生们从很小就开始接受教育，他们学习，生活所待之处更多的便是学校，再精确一点就是班级。学生从小所受的素质教育很多都是在班级里完成的，一个良好的班级或者优秀的班风，带给他们的影响是潜移默化的。而班级文化的方向选择，不仅对树立良好班风起着十分重要的作用，而且还关系到学校德育工作能否有效进行，因此，我们应该加强重视。

我曾亲眼所见一个不好的班级因为班级文化创新之后而变得焕然一新。那是一个在学校里数不上数的班级，每年学校排名垫底，以至于每次开会的时候，都被校长完全忽视。之后换了一个新的班主任，他可能是看到了那个班级真正的问题，于是就扔掉旧的班级制度，重新开始制订班级规则，创新班级文化活动过程中，让学生畅所欲言，听从学生的建议意见，最后，这个班级焕然一新，还有了自己的成绩。其他班级纷纷模仿，学校形成了欣欣向学的一面。这不是一个编造的故事，而且我亲眼所见的一个真实发生过的事件。我很佩服那位不放弃每个学生的班主任，更惊讶于他创新班级文化的方法，不仅让学生之间的素质得以提高，亦增强了班级力量，更推动了整个学校德育教育的发展。

有事实为证才能了解一个班级文化活动的创新有多重要。总之，班级文化是一个无形的磁场，是班级的灵魂所在，表现了一个班级独特的群体精神，是班级内部形成的共同思想、作风和行为准则的总合。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影響和决定着学生素质的发展。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有无形的教育力量。而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。

因此，关于班级文化活动的创新，我总结了以下几个方面：

一、班级制度管理

俗话说：没有规矩不成方圆。一个班级组织起来的大前提就是内部有一个良好的制度体系。有所约束才能有所进步。但是按照以往的惯例来讲，好像学生们对于制度都十分厌恶，不愿意去主动遵守，这就为我们的班级制度建设增加了难度。就这个问题我认为，可以在制定制度规则的时候，邀请学生一同参与进来，一起讨论。如此一来，学生们一起制定出的规则更容易被遵守，也更容易让他们接受。彼此之间还可以相互监督，相互制约，共同推动班级文化的行成。

二、班级文风建设

正所谓文化活动，自然少不了书报刊物，高尔基说过：书是人类进步的阶梯。一个班级的内涵是和班级同学的读书量分不开的。读的书越多，学生视野自然开阔，气质自然提升，班级文风也自然不同。对于这点，我认为可以在班级定时举办一些读书分享活动，给同学们多些机会分享自己喜欢的书籍，可以表达读书体会，互相交流。也能在班级设置图书角，摆放一些同学们感兴趣的书报杂志等，营造一个良好的读书氛围，让学生爱上阅读，养成爱读书的好习惯。同时也有利于班风、校风的行成。

三、班级特色养成

正如一个人是世界上独一无二的，一个班级也应该是有特色的，在每次被记起的时候，都会在脑海里出现鲜明的印象。班歌、班级口号以及一个有趣的班级名称，这些都会是让人印象深刻的东西，在若干年以后想起来，依然会有很美好的回忆。口号、班名由大家一起出主意，既有趣又生动，每天唱一遍班歌，有助于增加学生们的集体意识和荣誉感，更有助于班级文化的形成。

四、班级课外活动

积极组织学生广泛开展课外活动，对于增长学生的知识和能力，丰富学生的精神生活和全面发展学生的良好个性都有着重要的作用，同时也是建设班级文化的重要途径之一。学生们一般精力旺盛，求知欲强，多数学生不满足学校单调的甚至有些枯燥的课堂生活，他们向往和追求一种多维的、多层次的和多色彩的立体生活。正是由于课外活动的丰富多彩满足了他们的求知、发展和实践的需求，更利于开发出他们创造发展的潜能。让学生们积极投入到丰富多彩的课外活动中，让他们去体验生活的乐趣，使得学校的德育工作得以更顺利的进行。

综上，积极创新具有个性的班级文化，构建老师和学生共同的精神乐园，是我们共同追求的目标。而班级文化活动的创新，是一个漫长而仍需努力的过程，做好班级文化活动的创新工作，突出班级特色，才能彰显学校特色，从而更好地推动学校持续发展。希望师生可以一起努力，创新班级文化活动，助推学校德育工作。

参考文献

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[2]黄秀惠.如何在班级文化活动中实施创新教育[J].文理导航·教育研究与实践，2017（2）.

[3]庄保霞.采撷多创新润物细无声——新时期班级文化建设及活动的设计与组织[J].中学教学参考，2014（9）：117-117.