关于体育教学中的德育教育如何渗入课堂的研究

危志杨 李兰芬

关键词：体育教学;德育教育;教学管理

得益于教育制度的不断改革影响，使学校、教师以及学生均开始意识到素质教育的重要性，由此让德育教育得以被广泛运用，学生通过接受德育教育的学习，可以使自己的道德素质获得提高。实际上，长期以来，在体育教学工作的开展过程当中，采用的教学方式和内容依然过于老旧，死板，当引入德育教育之后，无疑是非常有利于学生身心的健康成长。同时也对学生的三观树立十分有益，真正完成培养德、智、体、美、劳全面发展的学生的目的，为社会输送更多的高水平、高素质的人才。鉴于此，深入探究与分析体育教学当中的德育教育实施策略显得尤为必要，具有重要的研究意义和实践价值。

一、体育教学中德育教育的实践价值说明

将德育教育融入到体育教学中，具有以下几点实践价值：第一，利用德育教育方式，有利于提升学生的集体意识。开展体育教学时，教师通常会把学生划分成不同小组进行游戏、比赛等，在教师的指导和教育下，让学生意识到团队合作的重要性，进而彼此协同合作，培养强烈的集体荣誉感，发挥出团队合作的良好作用。第二，将德育教育引入到体育教学当中，可以使学生严格遵循相关制度规定[1]。鉴于体育运动当中本身便具备不同的规则与要求，当学生进行体育竞赛时，需要严格遵循相关要求，对个人行径加以约束。第三，依靠德育教育，使学生自身的意志力得以增强。当学生进行体育运动时可能遭遇各类困难，经过德育教育，让学生学会正视困难，培养不畏艰难的精神，有利于学生的身心健康发展。

二、体育教学中的德育教育实施对策

（一）注重将德育教育融入到体育教学课程内容中

为了发挥出德育教育的良好作用，应注重将德育教育融入到体育教学课程内容中。比如：体育教师实施对学生长跑项目锻炼的过程中，以提高学生不畏艰难、敢于挑战的能力为目的。在此过程中，依靠教师的德育教育和指导，让学生意识到为了接近既定的目标，需要付出辛勤的汗水。同时，实施团体项目的教学过程中，体育教师要求不同学生进行协同合作，培养一种团队精神，为集体的利益贡献出自己的一份力量。通过让学生参加不同类型的体育团体项目，让其意识到集体利益的重要性。在学生参加相应的体育训练项目的时候，一旦遭遇困难，要求不同学生彼此进行帮助，戒骄戒躁，秉持谦虚的态度，进而达到培养学生道德素质的教育目的[2]。

（二）加大德育教育在体育比赛活动当中的应用力度

通过加大德育教育在体育比赛活动当中的应用力度，可以使学生的思想道德素质获得提高。开展体育教学活动的过程当中，通常运用比赛与评比等不同的方式。如此，不但能够带给学生一定的激励作用，而且可以让学生们对集体利益加以重视，平衡好个人和集体之间的利益，对提升学生的责任感与集体荣誉感十分有益。同时，针对在体育竞赛当中获得奖项的学生，应该给予一定的精神与物质上的奖励，培养其勇于挑战艰难险阻，敢于拼搏的精神，形成积极的影响。例如：体育教师组织相应篮球比赛的过程中，当有学生摔倒之后，便马上站起进行比赛，此时教师应该对其给予适当的赞扬，将这种勇于拼搏、不畏困难的精神加以宣传。

此外，体育教师还应该密切对学生处于不同体育比赛活动当中的行径与心理情况加以深入了解，分析其中存在的问题和不足，进而制定出合理的解决对策，最终达到对学生良好的德育培养目的。

（三）凸显出教师自身的模范教育作用

对于体育教学当中，教师作为主导者，其自身的言谈举止与学生思想道德素质之间存在着密切的关系。当体育教师的综合素质较高的时候，学生在无形当中会受到一定的积极的影响。所以，为了达到既定的德育教育的目标，要求体育教师首先对个人的言行进行有效约束，确保所采用的教学语言和动作是科学、规范的，形成良好的模范作用。例如：进行体育教学的时候，教师每次都十分准时，由此带给学生积极的影响，使其意识到时间观念的重要性，提高自身的道德素质。所以不难看出，为了达到理想的德育教育效果，体育教师首先应该严格约束个人的言行举止，做出表率作用，让学生从中获益。

三、结论

从此次论文的阐述与分析当中，可以获知，深入探究与分析體育教学当中的德育教育实施策略显得尤为必要，具有重要的研究意义和实践价值。本文通过说明体育教学中德育教育的实践价值，同时提出了体育教学中的德育教育实施对策：注重将德育教育融入到体育教学课程内容中、加大德育教育在体育比赛活动当中的应用力度、凸显出教师自身的模范教育作用。望此次研究与分析的内容和结果，能够获得相关体育教学教师工作人员的关注与重视，并且从中得到相应的启发和帮助，引发教师的思考，增强课堂教学的效果，进而推动我国教育事业的不断发展与进步。

参考文献：

[1]刘亚伟.关于小学体育教学中渗透德育的研究[J].当代体育科技，2018，16 （30）：125-128.

[2]刘庆华.小学体育教学中渗透德育教育的措施研究[J].当代体育科技，2017，30（28）：230-232.