如何构建心灵良药

卢燕清

摘要：爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。每个学生在思想、观点、情感等方面都有一个独特的内心世界。熟悉学生的这个精神世界，走进学生心灵之门。因此，努力成为学生的挚友十分重要，面对学生对成年人封闭起来的这扇大门，我们教师如何用独特的方式去开启它。

关键词：开启心灵;心灵相融;共同促进

一颗孤独的心需要爱的甘泉滋润。

一颗绝望的心需要力量抚慰。

有人说：“孩子和老师之间有一条沟，只有架设起一座心灵的桥梁，而真诚便可以构筑起这一神奇的桥梁”。

一、真诚对待学生，给他们无私的爱。

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。

六年级新接手一个班，这个班以前每个学期都要换任科老师，三分之二的同学是外地的，文化背景不一样，生活习惯不一样，老師们的要求也不太相同，管理参差不齐。学生的各方面表现不尽人意，虽然是六年级的孩子，但自我管理能力、自控能力不强。表现在上课精神分散，不开动脑筋思考问题，课前不预习，课后不复习，作业随便完成，避重就轻，书写马虎。最要命的还是有个别同学下课大声说笑，上课也有一句没一句的说话，一人说话，多人陪笑，甚讲江湖义气。这样的局面是他们长期“训练”的结果。既是他们的班主任，又是语文老师的我，看到这局面心都懵了，孩子一般都有从众心理，模仿力很强。导致班级、班风不健全。

鉴于上述这些情况，心里想到：擒贼先擒王，曾经多次和两个为首捣蛋王谈心，投其所好，想放设法接近他们，软硬并施，恩威并施，瓦解他们的心理访线。做他们的知心大姐姐，使他们明白这样做会影响到良好的班风形成，从而影响到同学们的学习成绩，这股跟风的风气有所收敛。上每一节语文课之前总是要抽5分钟讲讲班会，早读或午休纪律，完成作业情况，上课纪律，课间活动注意安全等等，老师的教导在同学们耳畔经常回荡着，同学们的自律性高了很多，纪律越来越好了。

他们还有一个通病是上课害怕举手，无论懂还是不懂，老师提的问题都不敢发表意见，可能是怕答错了，老师批评罢了。我曾经很努力地鼓励他们，但效果甚微。绞尽脑汁，怎样才能激发他们的求知欲呢？这问题在脑海中来回多次，孩子终归孩子，喜欢奖励、表扬、贪吃。于是当同学们举手回答问题一次，无论是错是对都能得到一朵小红花，集够十朵小红花可换到心爱的文具以外，还能得到老师亲手烤的蛋糕或小吃，同学们被老师的举动瞬间激发了求知欲，每节语文课都是自主探讨、互助互学，每篇新课文的预习任务都能出色完成，同学们争先恐后，畅所欲言。课堂气氛和谐、有序、热闹。同学们在活动中，讨论中，增长知识。

动之以情，晓之以理，同学们都感受到老师浓浓的爱，老师正用真诚、无私的爱来潜移默化他们。实施每项工作都不要操之过急，要静待花开。

总之，班主任对该班同学劳心劳力，真是“随风潜入夜，润物细无声”、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

二、真诚对待家长，共同促进学生成长。

作为一位班主任，我深深懂得与家长打交道不是一件易事，要真正让家长信任你，放心把自己的孩子交给你教育，必须要付出许多。只要用一颗真诚的心，架设起一座沟通心灵的桥梁，一定会取得家长的信任。

开学第一天我就要求同学们设立一个作业登记本，记录每天的三科家庭作业，要求家长每天抽空检查督促孩子的作业、签名。开始、家长和学生都没有这样的习惯，没有按老师的要求做好，要不作业没有登记完满，要不家长忘记签名，要不忘记交本子，总之就是七零八落的。两个星期过去了，还没有养成习惯。于是，找这些同学天天讲道理，在登记本里给家长留言。功夫不负有心人，老师的心思终于感化了家长和同学。有一句名言说得好，“用微笑拥抱孩子，用真诚对待家长，用心投身于这份事业”。每天早上我都亲自批改作业登记本，发现有同学不完成作业、书写差及时批评教育，所以极小同学不完成作业。只要在老师和家长之间用真诚架设起一座沟通的心灵桥，相信许多家长都会理解老师的工作，对老师辛勤的付出表示感谢，从而积极支持老师的工作。

三、用真诚开启心灵，与学生心灵相融

教育工作的实践证明：每个学生在思想、观点、情感等方面都有一个独特的内心世界。熟悉学生的这个精神世界，走进学生心灵之门。因此，努力成为学生的挚友十分重要，面对学生对成年人封闭起来的这扇大门，我们教师如何用独特的方式去开启它。

君，是我们班学习成绩最差的一个小男孩，三科学习成绩一直都在三十多分、四十多分之间。他是一个非常内向的孩子;上课从来不举手发言，别的小朋友都大声地读书，他的嘴巴一动也不动，别提举手发言了。但当老师不在的时候，声响喊得最响的，也是他，真是让我意想不到。下课时，我多次找他谈话，他也是左耳入右耳出。再加上家庭问题，家长只管生活，不管学习，所以他从小养成我行我素，听之任之的态度，总是不完成作业，书写马虎。学习上，与其他的小朋友就存在一定的差距。从平时习作的字里行间里透露出以前的任科老师总是批评他、挖苦他，使他内向的性格越来越严重。在学习和生活我对他倾出更多的关注和爱心，把他的闪光点放大，及时表扬、鼓励，使他恢复信心，树立端正的学习态度，他脸上的笑容越来越多。

真的奇怪，在课堂上他愿意举手回答问题了，而且整个人沉稳了许多，老师布置的作业，他也能认真地完成。学习进步多了。看到他的变化，我从心底里笑出来。有一次他利用课间活动的时间偷偷地递给我一张小纸条：“卢老师，谢谢您对我的帮助，我会好好学习的，我一定会成为一名三好学生，请相信我。”

每天与我在一起的是一群活泼可爱的孩子。我爱他们，因为他们给了我极大的欢愉和力量。我感到自己的生活越来越充实，精神上越来越“富有”。

用心去爱学生吧！你会觉得他们个个都可爱。以真诚去拥抱每一位学生，你更觉得教师职业的崇高。我更会把这份职业当作我的终身事业来看待。

参考文献：

[1]《教师如何撰写教育案例与论文》