谈教师职业道德

王正奎

教师职业道德行为直接或间接地影响着社会道德的发展，学生是教师的工作对象，教师的言行举止，影响着学生的心理健康发展，同时学生心理健康发展又影响着社会道德的发展。所以，加强教师师德建设，关系着一个国家或一个社会的兴衰与成败。

青少年学生是一个国家的根，我们只有护好我们的根，才能强国，才能立于世界之巅。强师德，我们召开“护根”行动动员大会，要求教师严格遵守“十不准、七严禁”和“学高为师，身正为范”承诺。开展“廉政宣传周”活动，制作廉洁教育专栏、播放廉洁宣传标语、开设廉洁主题班会课等形式，进一步强化教师队伍职业道德意识、责任意识、纪律意识。单从学校教育方面来进行也是不全面的，教师进行的学校教育要结合学生的家庭教育和社会教育同时进行，才能弥补教育的缺失。因為学校教育只是学生生活过程中的一个简短的片段，一个人生启蒙的教育过程，学生最终要走向家庭，走向社会，他们用在学校学到的知识，形成的行为举止去影响家庭和影响社会的发展。

正师风。强化教师队伍建设，树立良好的教师队伍形象，端正教师态度，加强学校教育管理，教学工作常态化、制度化，推进“两学一做”学习教育，严格落实“三会一课”、民主评议等工作，持续深入开展共产党员示范行动，严格党员日常教育管理，抓实基层党建10项重点工作任务。积极开展“两禁”活动，严格工作日禁酒、任何场所禁牌。开展专项治理，针对教师师德师风、教师工作作风、违反财经纪律等问题开展专项治理，营造风清气正的育人环境。良好的环境，是一个人心理健康发展的基础。对于青少年学生来说，教师的言行举止就是他学习的榜样，有些教师言行甚至会影响到学生的一生，对他们今后的成长起着至关重要的作用。青少年学生，正是人生的启蒙阶段，也是效仿能力最强的阶段。所以，强化教师师风建设，不仅关系到学生的心理健康发展，而且还关系到他的家庭和社会的发展。

树形象。形象在很大程度上决定气质，良好的教师形象，体现了良好的教师精神面貌，一眼看上去，就会给人一种舒适感，同时产生一种工作的积极性和一种工作的动力，而这种动力源正是良好的形象所体现出来的。

强化教师讲规矩、树正气、做表率意识，沉下心钻研，静下心教书，潜下心育人，以“三心”提高教育教学质量和水平。教书育人，是教师的天职。就像我们有些家长教育自己的孩子时说：“我不要求你一定要成才，但我要求你一定要成人。”意思就是说，我不要求你一定要为社会做出多大的贡献，但要求你在人生的道路上一定不要做违反社会道德和法律的事。每个人的能力都是有限的，参差不齐的，如果都一样，我们就不会有贫富差距了。

激励教师讲师表，以身作则，言行规范。我们时常都对学生说，外表的美，并不一定美，只有心灵的美，才是人世间最美的东西。生活中，我们不时会看到一些这样的人，从外表上看，他（她）是一个非常讲究的，比较有气质修养的人，但当你看到他（她）的行为或听到他（她）所说的话时，他（她）的言行却玷污了他（她）的外表，让人避而远之。讲师爱，热爱学生，尊重学生。没有爱就不会产生动力，只有爱学生，学生才会产生学习的积极性，才有利于提高我们的教学质量。简单地说，一个家庭，如果没有爱，它就会四分五裂，家破人亡，只有爱，才能让家庭、社会和谐健康发展。学会爱，学会尊重，是我们得到爱和被尊重的前提。所以罗曼. 罗兰说：“爱是生命的火焰， 没有它， 一切变成黑夜。”

讲师智，勇于探索、开拓创新。我们都说，要给学生一碗水，自己首先要有一桶水。电灯的发明者爱迪生说：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”说明，天才并不是先天就决定的，而是通过后天的努力才成为天才的。我们在教学的同时，还要不断地努力学习。社会在不断的发展，我们的文化知识也要随着社会的发展不断地更新。作为教师，只有不断地丰富自己的文化知识，才能有条不紊地向学生传授知识。

讲奉献，淡泊名利，甘洒汗水，以“四讲”树立好教师形象。李商隐在《无题》这首诗中写道：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。”这不仅是对无私奉献者的高度赞扬，也是对我们每一个人的要求。名利对我们来说，在人生的道路上只不过是过眼烟云。如果我们只是一味地追逐名利，那么我们就会忽视身边的一切，你的名利在人们心中也就失去了它光鲜亮丽的色彩。

美国科学家爱因斯坦说：“对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”我们在教育学生时都说：“要想得到别人的帮助，自己首先要学会去帮助别人。”人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果我们每个人都为了索取而生活的话，可想而知，这个社会将到处充斥着矛盾与争执，人与人之间相互排斥，相互指责、猜疑，还谈何奉献。作为教师，言传身教，我们只有毫无保留地把我们所有的知识传授给学生，才能在无形中去影响我们的学生，才能让他们在和谐的环境中去生活去奉献。

总之，“教师是人类灵魂的工程师。”我们只有把人类的这道基石做稳做牢，后面的工程才不会倾斜。