自制教具让初中体育课堂兴致盎然

2019-09-10 07:22吴小芳
体育风尚 2019年9期
关键词:自制教具快乐体育初中体育

吴小芳

摘要:在初中体育课堂,通过引入自制教具,可以增进体育课程趣味教学,促进学生积极参与体育活动,锻炼身心,收获快乐。本文对自制教具在初中体育教学中的有效应用进行了探析,以进一步激发学生的体育兴趣。

关键词:初中体育;自制教具;快乐体育

在初中体育中,常规的体育器材和体育教学,学生会感到乏味,参与体育活动热情不高,而购置新器材,成本高,实用性不强。自制教具的应用,不仅有助于激发学生的体育热情,更能够让学生在自制体育活动中,收获环保意识、合作精神、创意品质。

一、利用装沙矿泉水瓶制作“保龄球”

保龄球运动项目具有综合性,有技巧、有趣味、有娱乐,还能锻炼人的意志力。在初中体育课堂上,我们借助于装沙矿泉水瓶,将之引入到“篮球”保龄球活动中,成本低,活动形式多样,非常适宜学生参与竞技和分组比赛。在自制保龄球游戏中,我们可以根据班级学生进行多样分组,由各组选出组长,负责抽签决定竞赛顺序;在比赛过程中,利用篮球代替保龄球,将装沙矿泉水瓶摆好,专门设置“服务生”、“裁判”、“计分员”等岗位,由学生担任,并做好竞赛准备。矿泉水瓶装沙来玩保龄球活动,能够兼顾所有学生的参与热情,在竞赛活动中,需要各组学生团结一致,明确目标,注重合作与竞技策略的运用,让每个学生都能够发挥各自积极性,参与到体育锻炼中。这些自制教具,顺应初中生身高、体重等条件,且能够确保运动过程中的安全性,增强体育课堂乐趣。

二、利用废弃广告条幅制作“绑带”

在生活中,我们经常看到一些废弃的广告条幅被废弃。这些废弃的条幅,可以利用剪刀裁剪成小段,将之制作成绑带,满足学生在体育课堂进行双人三足、三人四足行走运动。多人行走运动项目具有较强的参与性、趣味性、合作性特点,既考验学生自身的体能,又关注学生间的合作意识。借助于废旧条幅绑带,我们可以将之应用到体育竞赛活动中,来激发学生的运动斗志。自制绑带制作方法很简单,根据条幅的长宽比例,利用剪刀进行裁剪。需要强调的是,在由学生进行裁剪时,教师要向学生说明使用剪刀的方法,避免造成意外伤害。在多人绑腿行走活动设计上,根据班级人数及男女生比例,进行不同的分组,让学生能够从合作中增强团队意识,培养学生的拼搏精神,养成坚毅的性格特质。初中体育课堂,要善于激发学生的运动热情,增强体育活动的活跃度,鼓励学生从体育活动中体验到边玩、边锻炼的乐趣。这些废旧条幅自制帮带,能够实现废物再利用,增强学生的环保意识。

三、利用废旧报纸、挂历制作“球”“棒”

对于废旧报纸、挂历等材料的利用,可以自制成不同的体育教具。如將废旧纸张进行揉成团,纸团的大小根据学生的手掌进行合理确定。纸团可以套上彩色塑料袋,并进行包扎,制作成彩色纸球。利用彩色纸球来应用到体育活动中,可以将学生进行分组,以6或8人为一组,每组学生围站成圆形,每个学生之间保持一定的距离。然后,将彩色纸球交由某一个学生,由其进行发球传递,循环不断,不能出现掉地上,看哪组学生保持传接球的时间最长,即为获胜组。该活动能够强调小组合作意识培养,还能在传接球过程中,发展肢体协调能力,收获健身锻炼的快乐体验。彩色纸团进行串接球过程中,安全性高,还可以进行顺逆向循环传接球,变换不同的玩法,促进学生身心锻炼。对于挂历,这类纸张较厚,可塑性强,我们可以利用挂历纸张制作“金箍棒”,并为“金箍棒”涂上不同的颜色。这些彩色的纸棒,可以作为体育课上的教具,摆放在地面上,以不同的图形结构,让学生在图形上做出不同的跳跃动作。如正方形框里双脚跳五次,三角框里单脚跳三次,长方形框里单挑三次、双脚跳五次并迅速离开。我们可以对学生进行分组,让学生排队在所围成的不同图形之间进行轮流跑跳,提高学生的跳跃能力,发展学生的肺活量。

四、利用废旧轮胎来制作“锻炼器械”

对一些废旧轮胎进行再利用,体育教师可以结合学生的身心成长条件,优化体育教学内容,关注自制体育教具在丰富学生体育活动中的积极优势。废旧轮胎可以制作成为锻炼器械,既环保又经济。如可以将废旧轮胎涂上油漆,使其具备不同的颜色。对不同轮胎按照型号、重量进行分类,设置多样化体育健身活动。轮胎通常较重,可以开展力量锻炼活动。如对学生进行分组,各组学生对应一个适当重量的轮胎,在一分钟内能够完成多少次搬运动作,搬运次数最多者获胜,颁发“大力士”荣誉称号;可以将轮胎按照直线进行排列,让学生进行分组排列,以“8”字形环绕轮胎进行跑步训练,到达终点后再以相反方向折返回起点。轮胎在体育课堂上的应用方法很多,障碍跑是最典型的、也是最有趣的竞赛活动,在学生环绕轮胎跑步过程中,增强学生的身体灵活性,锻炼了学生的体能。在不同自制器材的运用中,教师要多强化学生的分组合作意识,借助于分组方式,增强学生的合作、团队精神。

总之,自制教具作为丰富初中体育课堂教学的有效途径,要关注学生思维、认知、身心成长特点,因地制宜地巧用废旧材料,自制不同的体育教具,让体育课堂焕发无限乐趣。

参考文献:

[1]李强.自制体育教具,提高体育课堂效率[J].中国教育技术装备,2018 (09):100-101.

[2]王锐.自制器械在阳光体育活动中的作用及运用[J].甘肃教育,2017 (22):77.

[3]任智慧.自制体育器械在户外体育活动中的运用[J].甘肃教育,2016 (14):119.

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