中职学校德育与心理健康教育的整合

李瑛

摘 要：随着教育改革的不断深入，在中职学校教育中也不再仅仅是对学生进行专业的知识教育，对学生的综合素质培养也在不断加强重视。德育和心理健康教育都是对学生个人素养教育的重要方式，能够极大地影响学生的身心健康，我们通过将德育与心理健康教育的有效整合，形成和谐良好的教学模式，促进对学生进行道德和心理方面的双重教育，实现中职学校对学生的教育培养。首先对中职学校德育与心理健康教育整合的重要意义进行简单分析，然后重点对中职学校德育与心理健康教育整合的现状和策略进行积极探究。

关键词：中职学校;心理健康;整合;重要意义;策略

随着我国经济简单的飞速发展，德育在学校教学中占有着越来越重要的作用，但是传统的德育教学方式已经不能适应如今的社会需要，不能满足学生的发展需求。在中职学校教育中建立德育与心理健康教育的整合机制，就成为教师关注的重点课题。因此，需要我们加强对德育与心理健康教育的分析研究，了解两者整合的重要意义，并积极进行对教学模式的探究，促进学生的全面发展。

一、中职学校德育与心理健康教育整合的重要意义

在中职学校中进行对德育与心理健康教育的整合，结合教学中存在的问题进行有效改革，形成良好的教学策略，可以对学生的发展教育起到重要的作用，促进学生思想道德的培养，促进学生的心理健康成长。因此，我们需要认识德育与心理健康教育的密切联系，结合社会发展的需要，展示对学生的整合教育，促进学生的道德品格培养，实现学生的心理健康成长。

（一）有利于培养学生正确的人生观和价值观

中职教育主要是对学生进行实践性专业技能的教育，为学生今后进入社会工作打好基础，但是对学生德育就不是非常重视。德育与心理健康教育本身就有着密切的联系，通过对德育与心理健康教育的整合，可以将道德教育渗透在学生的心理教育中，对学生的心理产生道德影响，提高教学效率，促进学生心理素养的培养，实现对学生的综合培养，促进学生正确人生观和价值观的形成。

（二）有利于改善德育教学的方式方法

在学校的德育中主要是将社会生活中必要的道德规范对学生进行教育，需要适应社会的发展变化。而心理健康教育则主要针对学生的个人需要，满足学生的心理发展要求，提高学生的成就感，平衡学生的心态，这样的要求也符合德育的要求，能够对学生思想道德的培养产生促进作用。教师通过对学生的心理健康教育，可以让学生以更好的态度面对德育教学，促进道德教育的不断发展。

二、中职学校德育与心理健康教育整合的现状

在中职学校中对学生德育与心理健康教育进行整合，不仅可以有效培养学生的思想道德，而且能够促使学生积极进行专业知识的学习，提高学生的学习质量，促进学生综合素质的培养。

（一）教师对德育与心理健康教育的认识不够清晰

随着新课程改革的发展，在学校教育中，教师也不再只是对学生进行专业技能教育，而是要对学生的素质能力进行教育，培养学生的心理素质和道德品格。但是在实际教学中很多教师对德育与心理健康教育的认识不够清晰，在教学中总是笼统地混为一谈，没有进行详细划分，在整合教育中相互穿插和辅助的效果不高，严重影响了学生综合素质的培养，不利于教学目标的达成。

（二）在中职学校中德育和心理教育没有新的教育方法

在中职学校对德育与心理健康教育进行有效整合，需要教师结合学校实际和学生的特点，对教学方式有效创新，从学生的客观情况出发，应用有效的教学方式，对学生的德育和心理教育产生影响。但是很多教师在教学过程中依然采用说教式教育法，对学生进行大量的口语说教，让学生在课堂上总是听一些千篇一律的东西，无法有效地吸引学生的兴趣，更是难以打动学生的内心，让学生产生思想波动，影响了学生道德品格和心理素质的培養。

三、中职学校德育与心理健康教育整合的策略探究

（一）利用各种教学方法，营造良好的教学环境

在中职学校中进行对德育与心理健康教育的整合，需要加强对学生心理素养的培养，从而学生的心理角度进行道德品格的培养，因此教师可以通过利用各种手段，在学校、家庭方面进行对学生学习环境的营造，培养学生的心理素质。

首先，在学校内部尽量给学生留下一个整洁、明亮、新颖的风貌印象，加强学校的绿化建设，为学生心理发展提供良好的环境，同时教师在教学過程中要加强对学生各种文化艺术素养的培养，陶冶学生的思想情操，形成学生良好的心理环境。其次，积极与学生家长进行交流沟通，定期召开家长会，与学生家长进行沟通，不能总是进行批评，还需要多鼓励学生、支持学生，给学生的心理成长创造良好的家庭环境，促进学生心理素养的培养，让学生能够更加积极地面对社会和生活。

（二）加强教师专业教育，培养高素质师资队伍

在中职教育中教师是进行学生教育的主要实施者，对学生的德育与心理健康教育具有重要作用，教师的专业素质直接影响教学的成败，因此要加强对教师专业的教育，培养高素质的师资队伍。在中职学校教育中需要加强对学生专业教育的投入，使教师进行自我素质的提高，创造良好的条件和资源。首先，教师需要加强对德育工作者进行定期的培训组织，尤其是对一些班主任和德育教师，需要教导学生心理健康教育的基础知识，对学生进行道德教育引导，让教师能够从学生的心理进行打开学生的思想，使学生产生触动，能够积极与教师进行沟通交流，从而开展对学生的教育培养。其次，需要健全相關的教育制度，规范教师对学生的德育教育模式，有效地结合心理教育的理念，对学生展开综合素质的培养。最后，加强对相关设备的建设，根据德育与心理教育的需要，投入各种教学资源，从而更好地教导学生各种德育知识，并积极运用学到的知识进行道德教育，实现对学生的道德素质培养。

（三）应用现代技术工具，丰富课堂教学资源

在中职教育中教师对学生进行德育教学，需要适应社会的发展需要，搜集各种教育案例和资源，实施德育与心理健康教育的整合策略，也可以通过对现代技术工具的应用，形成有效的教育途径。教师可以利用信息网络的优势，结合其直观性和互动性的特点，建立相应的德育与心理健康教育专题网站，在其中开设心理咨询窗口、真情流露栏目或者道德教育讲座等专栏，通过网络交流和对话，积极进行对学生的教育引导，拉近学生与教师的联系，从而提高教学的效率。

例如，教师可以根据学校的教学资源，在网络中建立一个简单的网址，让学生自己根据需要在各个专栏中匿名提出自己的心理问题，对自己学习和家庭中遇到的各种情况进行接受，这种网络环境下学生更愿意与教师倾诉心声，教师可以积极与学生进行互联互动，形成有效的师生教育关系，教师可以经常了解学生的心理和思想，明白学生的内心想法，进而实施针对性的策略解决问题，或者通过旁敲侧击的方式对学生引导和鼓励，培养学生健康的心态，让学生形成良好的道德观念，促进学生的健康成长。

四、结论

综上所述，在社会经济不断发展的今天，中职教育取得了极大的发展。但是学生的道德与心理素养依然是大家关注的重要目标，将德育和心理健康教育进行整合，才是中职教育培养高素质人员的重要保障。

参考文献

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[3]赵艳玲.创新德育载体增强德育实效：中职学校德育实践教育模式探讨[J].职业，2015（3）.