探索从生活走向物理的教学过程

刘晓华

【摘要】：针对现代初中生缺乏物理方面的生活常识，从而找不到物理学习的方法，也为教师提供一些教学指导，这里通过对几节物理课进行分析，谈谈自己的经验。

【关键词】：物理教学 物理现象 学习兴趣。

在实际教学中我发现：现代社会由于生活水平的提高，很多初中生缺乏日常生活经验的积累，甚至连一些基本的生活常识都不知道，这都影响了物理成绩的提高。我试着从前辈的调查研究中寻找答案，可是供我查阅参考的相关文献资料却不是很多，一方面我只能通过互联网和为数不多先行者的书籍的只言片语中学习宝贵经验，另一方面则只能来自于我自身的教学实践，在每节课上课过程中，我都会关注学生们的听课状态，时刻把握学生学习物理的心理动态对物理知识的渴求程度，关注学生的成绩变化和物理知识的掌握程度，并反复进行教学反思，寻找方法。

我逐渐发现在物理教学过程中，所讲的物理知识要尽可能从生活中很多熟悉的现象开始讲，从而引起学生内心深处的共鸣，然后带着学生一起去认识这些物理现象。学生们会惊奇地发现：自己生活中这么多普通现象原来充满了这么多物理学的知识，而且当学生明白了生活中的这些现象所包含的物理规律时，然后让学生们想一下生活中还有那些地方应用到物理学知识，让学生自己寻找，体验物理学知识在生活中的应用，培养学生对物理学习的兴趣和良好的思维习惯以及科学探究的能力。

我平时非常注意观察搜集生活中与物理知识有关的现象，为刚刚接触物理学习的初二学生打开物理世界的大门。我会努力创设适宜的认知情境，为学生提供丰富的感性材料、开阔知识视野，激发学生物理学习兴趣，使学生快乐自主地学习。

在《科学探究：声音的产生与传播》这一节，我们可以举生活中常见的声音的各种例子：我们出生时伴随着婴儿第一声啼哭，上下课的铃声，老师讲课的声音，同学们说悄悄话的声音，音乐会上各种乐器如打击乐器鼓，锣 弦乐器如二胡、三弦 管乐器如笛、箫等都会发出声音，我国古代出土的乐器整套编钟也能发声。各种昆虫比如蛐蛐，蝉的叫声，学生们会意识到我们现在就处在一个充满声音的世界里。我们可以通过生活中的以下例子来得出声音是由物体振动产生的：敲鼓时鼓面在振动会使鼓面上黄豆跳动，打锣时可明显看到锣面在振动，敲击音叉发声时靠近乒乓球可以把乒乓球弹开放到水中可以溅起水花，扬声器也就是喇叭上放上泡沫小球通电发声时我们可以发现泡沫小球上下跳动。说话时把手放在声带处可以明显感觉到声带在振动。我们可以通过上下课铃声，老师讲课时同学们都可以听到判断出声音可以在空气中传播，通过钓鱼时要保持安静，水下跳舞者听到岸上的音乐摆出各种各样的舞姿，判断声音可以在液体中传播，通过隔墙有耳，地震中如果自己被埋地下，可以通过石块敲击周围坚硬石块发出声音到地面上获救判断声音可以在固体中传播。

在《光的反射》这一节，我们可以举关于光源的例子：太阳，萤火虫，水母，电鳗，点燃的蜡烛，开着的电灯，霓虹灯等都是光源，由此引出光源的分类：自然光源和人造光源。自然光源也就是自然界中直接存在的光源，包括太阳，萤火虫，水母，电鳗。而人造光源就是自然界中没有的，人们制造出来的光源，包括点燃的蜡烛，开着的电灯，霓虹灯。我们讲光沿直线传播的例子时，我们可以举生活中常见的例子：1、影子的形成，比如立竿见影，比如形单影只，在比如晚上人走向路灯时影子变短远离路灯时影子变长。2、天文现象：日食，月食，日环食，日偏食。3、排队（前边挡住后边，左邊挡住右边，队伍就排直了），打靶时瞄准射击，木工检查桌面是否平整时闭上一只眼睛，另一只眼睛从桌面这头看到桌面那头。4.挖掘隧道时，利用光沿直线传播可以确保隧道的笔直。

在《压力的作用效果》这一节，关于增大压强的方法举例：1.增大压力：切菜时用力切，碾路机前面的碾子的质量很大。2.减小受力面积：刀子磨得锋利一些，刀刃薄一些，图钉头尖一些，飞镖的箭头很尖，缝衣服的针头很尖，啄木鸟长有尖尖的嘴巴，蚊子有尖尖的吸管。老虎，鲨鱼等长着非常锋利的牙齿。喝酸奶时，吸管的一端会制作得比较尖。为了便于盲人行走，城市道路上都有盲道，盲人可根据脚底压强的变化判断自己是否走在盲道上。关于减小压强的方法举例：1.减小压力：禁止车辆超载减小汽车对路面的压力进而减小压强。2.增大受力面积：书包带子宽一些会比较舒服，图丁帽大一些。坦克的轮子上装有履带。铁路的钢轨铺在宽宽的枕木上。在雪地上行走时需要穿上滑雪板。骆驼有宽大的脚掌避免陷入沙漠。火星探测器上有宽大的轮子。载重汽车上也装有较多的轮子。坐沙发比板凳舒服因为沙发与人的接触面积大。

在《物体的内能》这一节，我讲到改变内能的两种方式时，做功可以改变物体的内能举例：用铁锤煅打铁块，铁块温度升高。用锉刀锉钢件，锉刀的温度会升高。用锯锯木头，锯条发热。神舟七号返回舱通过大气层过程中，由于与空气摩擦，温度会急剧升高。流星在大气层中穿行的过程与空气摩擦而燃烧。冬季，搓手取暖。划火柴，火柴摩擦生热达到火点后燃烧。古人钻木取火。小孩从滑梯上滑下，臀部发热。用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高。用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 。向下压活塞，浸透乙醚的棉花燃烧。汽车紧急刹车刹车片温度升高。水蒸气顶起水壶盖的过程、气体膨胀，对外做功，气体温度降低。热传递可以改变物体内能举例：将一壶凉水放在火炉上烧一段时间后，水的温度升高了。用酒精灯对烧杯中的水加热。金属汤勺放在热汤中，温度升高。在炎热的夏天，路面被太阳晒的发烫。太阳将棉被晒得暖乎乎的。晒太阳时，人觉得热。盛夏，太阳把太阳能热水器中的水晒热。冬季人们常用热水袋取暖。使火柴燃烧可以放在火上 。小明将一段铁丝放在火上烤一会儿，铁丝烫手 。对手哈气，手会变热。在火炉旁，身体变热“烤火”能“取暖”。桌上的饭菜变凉了。食品放在冰箱中，温度降低。将冰块放入饮料中，饮料的温度降低。感冒发烧，用冷毛巾敷额头。用擦酒精的方法使发烧者降温。铁匠把烧红的铁块浸入水中使铁块变冷。

【参考文献】：

【1】廖伯琴主编.沪科版八年级物理教科书.全一册.2012（6）

【2】廖伯琴主编.沪科版九年级物理教科书.全一册.2013（6）